幼儿园区域游戏自中制玩具的有效利用的研究.docVIP

淮安市中小学教学研究微型课题课题提出 让幼儿在学中玩、玩中学是幼儿园教育的基本原则。 游戏是幼儿的基本活动，而区域游戏是幼儿自我学习、 自我探索、自我发现、自我完善的重要活动之一。但我们发现在区域游戏中也存在着一些问题，例如：区域活 动中玩具投放不能引起幼儿的兴趣；玩具的使用效率不 高；幼儿的区域活动时间不足等。 对幼儿园自制玩具的研究为数不少，有“自制玩具 的开发和利用研究”，有“利用农村自然资源引导幼儿 自制玩具研究”，有“农村幼儿自制玩具教育功能的开发和研究”我们《幼儿园区域游戏中自制玩具有效利用的研究》，立足“自制玩具”，注重“有效利用”，是根据幼儿身心发展水平和认知规律，结合农村乡土材 料和废弃物品比较丰富而幼儿园区域游戏玩具相对缺乏的实际，以“益智、怡情、养德”为目标，着力“用自制的玩具进行游戏”。 研究目的 深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神, 挖掘和开发幼儿园的教育资源，促进完善设施，提高保教质量，有效提高自制玩具在区域活动中的利用率，提炼办园特 色，提升办园品位，充分发挥江苏省优质园的示范、辐射作用。 核心概念 所谓“区域游戏”，是指教师根据幼儿发展需要，“有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的场所”。“玩具”是一个非常宽泛的概念，它除了工厂里生产出来的精美玩具