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英语专业英关文学课教学的困境与对策 发表时间：2013-09-24 　　【导读】英美文学课是我国高校英语专业的必修课，但随着实用类英语课程的兴起，英关文学课越来越被边缘化，面临困境。文章分析了英美文学课面临边缘化困境的原因，并提出相应的对策。 　　一、边缘化困境 　　英美文学课是我国高校英语专业的必修课，在各个英语院系普遍受到重视。“开设英美文学课最早的时间是年，最晚是1985年。‘文革’期间只有三所大学的英美文学课受到了冲击而停课。这充分表明英美文学课在外语专业教学中占据着重要的地位”。五十多年英美文学的教学实践在中国取得很大的成绩，但不能忽视的是，随着社会和时代的发展，英美文学课在教学实践中也存在着一些令人担忧的问题以及由此而产生的困境。其中最严重的困境就是英美文学课的日渐边缘化。 　　1.英美文学课被学生边缘化。英语专业的学生出于就业的考虑，把越来越多的时间专门用于准备专业四级、八级考试，以及各种各样的证书考试，如托业考试、剑桥商务英语证书等，而英美文学课虽然具有基础性的地位，但是因为其具体教学内容与以上与就业相关的考试内容相关性不大而被英语专业的学生，特别是非师范类别的英语专业学生边缘化。 　　2.英美文学课在英语专业课程体系中被边缘化。随着以市场为导向的实用英语类课程，如商务英语、经贸英语、法律英语、旅游英语等的兴起，以及各高校的人才培养方案为了培养复合型人才，增加了商务、经贸、法律等课程，而使英美文学课在高校英语专业的课程设置中，课时减少，重要性降低，课程的边缘化倾向日益明显。 　　3.英美文学课的教师被边缘化。在市场经济的环境下，受欢迎的教师是讲授商务英语、经贸英语等与市场联系密切课程的教师。“文学课的教师正趋于边缘化”。更为令人担忧的是，英美文学的师资来源出现了边缘化危机，“在年以前的研究生考试中，选报英美文学方向的人数总是很多。然而，近几年来这一情况发生了变化。报考语言学、翻译和英美问题的人数超过了报考文学的人数”。 　　而根据笔者了解的情况，越来越多的英语专业的学生出于就业的考虑更愿意报考商务英语、法律英语和法律硕士研究生。如果不采取有效的教学改革措施的话，这一趋势必将持续下去，而最终的结果是英美文学的师资队伍将面临断层，英美文学课越发失去对学生的吸引力，英美文学课在英语专业课程体系中越来越被边缘化。这将导致高校培养出来的英语专业的学生拥有各类证书，但欠缺英美文学文化知识底蕴，以致缺少在未来的职业生涯中的可持续发展能力。鉴于此，本文将探讨英美文学课走出困境的对策。 　　二、英美文学课走出困境的对策 　　在上述三个边缘化困境中，最需要解决的边缘化困境是第一个，即英美文学课被学生边缘化。如果解决了这一困境，其他两个困境也就会迎刃而解。 　　1.解决为什么教。教学目的是英美文学课教师的教与学生的学的起点。在教学实践中，英美文学课的困境的出现首先是源自教学目的出现了问题。对策一将就为什么而教提出建议。 　　为了解决这一问题，我们有必要重温《高等学校英语专业教学大纲》为我们指出的方向：“文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原着的能力、掌握文学批评的基本知识和方法，通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。”毫无疑问，这就是我们为什么教文学课的原则性指导。具体而言，为什么而教的答案由下面几个部分组成： 　　1.2为了培养学生阅读、欣赏、理解英语原着的能力而教。这就要求教师在教学中，要以学生为中心，通过教学引导学生在阅读中欣赏，在欣赏中理解英语原着，使学生的学习成为一种愉悦的经历，由此培养出学生对英美文学的兴趣和爱好。兴趣爱好是最好的老师。兴趣会引导学生在感性阅读的基础上引发对文学作品更深入的思考。这也为教师的进一步教学奠定了基础。 　　1.3为帮助学生掌握文学批评的基本知识和方法而教。这要求教师在教学中，增加文学批评的基本知识和方法的教英语专业文学课教学的困境与对策学内容。但需要明确的是，这不是为了教而教，这是为了在感性阅读英语原着的基础上帮助学生用理性的、科学的方法进一步欣赏、分析和理解文学作品。 　　1.4为增强学生对西方的文学及文化的了解，提高学生的人文素质而教。众所周知，文学是文化的载体，而英美文学是西方文学的重要组成部分，是西方文化的重要载体。通过英美文学，学生可以很好地了解西方文学和西方文化。人文素质是指学生在人文方面所具有的综合品质。人文素质包括四个方面的内容：①具备人文知识;② 理解人文思想;③掌握人文方法;④遵循人文精神。在人文素质四个方面中，人文精神是核心。 　　在英语经典文学作品中有很多都体现了人文思想和人文精神，如乔叟的诗作《坎特伯雷故事集》、莎士比亚的戏剧等等，不一而足。笔者建议的对策一要求教师在教学中强调英语经典作品中的文化