怎样整顿小学生课上纪律.docVIP

怎样整顿小学生上课纪律？主要是上课说话的特多！最好是用感化的方法该怎样感化学生？具体说些什么可以感化学生？ 【可以参考】???? 教师方面的影响因素 ????????? 课堂里发生的问题行为，看上去是学生的问题，实际上与教师也有关系，有些问题行为就是教师方面的原因造成的。要想形成良好的课堂纪律，教师也必须对自身进行一定约束和调整。一般来说，对课堂问题行为产生影响的教师方面的因素主要有： 1、教学不当 ??????? 指教师由于备课不充分，缺乏教学组织能力，或表达能力差而造成教学失误，进而引起课堂问题行为。常见的教学不当有教学要求不当，例如对学生要求过高或过低；教学组织不当，例如教学从一个活动跳跃到下一个活动时缺乏顺利“过渡”的环节，会使学生无法参与教学过程；讲解不当，如果教师在学生面前讲课时显得无能、迟钝、笨拙，而且在一段时间里只困死在一个问题上，那么学生就有可能置功课于脑后而捣乱起来。 2、管理不当 ?????? 这可能是教师引起课堂问题行为的最主要因素。这方面最突出的问题是教师对学生的问题行为反应过激，滥用惩罚手段。例如，有些教师对学生的个别不良行为经常作出过激反应，动辄中断教学大加训斥，有的甚至不惜花费整堂课时间进行冗长的训斥，这种失当的管理方法往往会激化矛盾，使个别学生的问题行为扩散开来，产生“病源体传染”效应。还有些教师过于相信惩罚在解决问题行为方面的效力，常常不分青红皂白地运用各种手段对学生进行惩罚。研究发现，滥用惩罚手段特别是体罚或变相体罚学生，不仅不能很好地维持课堂秩序，还会大大降低教师的威信，甚至引起学生对教师的怨恨情绪，诱发学生攻击性的课堂问题行为。 3、丧失威信 ??????? 在学生心目中失去威信的教师是很难管好课堂的，丧失威信也是多方面因素造成的，前面提到的教学不当、管理不当也会造成教师威信下降。一般说来，以下行为的教师容易在学生心目中丧失威信： ①业务水平低，教学方法不好。 ②对教学不认真负责，上课懒懒散散。 ③对学生的要求不一致，说了以后不检查。 ④向学生许愿，但总是不兑现。 ⑤不关心学生，待人冷漠。 ⑥缺乏自我批评精神，明知错了，也要强词夺理。 ⑦带有偏见，处事不公.? ? (小孩子都崇拜英雄，老师要处处表现的无所不能，在孩子中间树立威信，还要细心，关心到他们自己家长的忽略的地方，让孩子真切的感受到老师好，而且不可以给他们打小报告，孩子最烦这个，这样孩子整天把你当偶像，别说遵守课堂纪律了，什么活动孩子都会一窝蜂似的跟着你上。课堂纪律不怎 么重要，学习好不好，不在小学初中，那只是个基础，60分万岁，孩子不能逼的太早，太早了到了该学习的时候（高中大学）孩子就皮了，似想想，逼了9年不在 压迫中爆发，就在压迫中毁灭，真正能爆发的又有几个！所以小学初中，还是宽松的环境比较适合！ 课堂纪律是一件很有学问的事情， ? 教师的个人魅力的确是起到很大的作用， ? 其中包括渊博的知识，人格的魅力…… ? 有很多的因素都会对你的课堂纪律起到帮助或者阻力， ? 因为孩子们的向师性决定着你的孩子们做什么样的人， ? 决定着你的课堂纪律是否好。 ? 现代课堂教学讲究采用活动途径和任务型教学，但最难把握的就是课堂的“活而不乱”！ ? 1.老师事先一定要反复给学生强调：一切听号令。对个别违反的要说说他，严肃地给他指出来，提醒他一下或者把他喊出教室谈话告诫，注意：有时是训斥，但大多是感化，学生会领情的。一定要把自己的声威先起来。使学生又敬又畏！一定要学生知道你活泼起来是多么可亲，严肃起来又是多么坚持原则。 ? 2.任务型活动的目的要十分明确。 ? 3.一旦发觉乱套时，马上收场。可换作双人起来示范练习，或争相举手起来示范练习等等。 ? 4.成败的关键在于最初的令行禁止！)