六年级英语下表教格案.docVIP

课题 Unit 1 How tall are you? 课时总数 六课时 课型 Let’s learn 设计者 刘丹 课 时 第一课时 一、学习目标 1、能在多媒体课件，图片和卡片的帮助下，正确的跟读，认读新单词和拼读新单词：taller ,stronger ,older, younger, shorter说出这些单词的汉语意思。在四线三格上规范书写出这些单词。 2、能够正确的跟读、朗读句子“I’m …cm tall. He/She’s …cm tall.” 描述自己和他人的身高。 二、知识链接 学生在三四年级已经学过相关形容词“tall,strong,old,young,short”,并且已经熟练运用。在此基础上进行比较级的学习，学生有一定的基础了。 三、评价设计 1、针对学习目标1，采用教师领读、学生自由读、跟读、齐读、开火车读单词，通过观察学生的口型、表情、动作进行反馈纠正，让学生抄写句子，教师巡视指导等方法来检测。（达成率90%） 2、通过指名提问、同桌或小组合作进行对话操练的方式来检测。（达成率90%） 四、重难点分析 1、能够听、说、认读A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2、能够听、说、读、写四会单词，并能根据一定情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。 3、长度单词