六年级语文第四元单备课.docVIP

第十二册语文第四单元主题备课 单元名称：外国名篇名著 北京路小学 厉红云 安桂芬 刘丹凤 宋百达 陈军 教学内容 1、单元主题分析： “外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著之旅”一脉相承的，目的引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。 2、单元教材分析： 本组共有篇和一个“积累·运用”。个生字个生字及新词交流平台 阅读外国文学作品—交流学习外国文学作品的方法 回顾·拓展 日积月累——积累富有人生哲理的语句 趣味语文——了解外国作家的故事 体会语言的幽默和巧妙 口语交际 学会生存——学会自我保护的本领 学会生存的本领 习作 学会生存 有条理写出自我保护的事情 《卖火柴的小女孩》这篇课文是世界著名童话家安徒生的一篇杰作，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的悲惨故事，引导学生体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。 《凡卡》记叙了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 《鲁滨逊漂流记》感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度,并从他在荒岛上的非凡经历中悟出学会生存的道理。 《汤姆.索亚历险记》阅读作品梗概，浏览作呁精彩片段，关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点，激发学生课外阅读原著的愿望。 教学重点： 引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 引导学生学会用略读和精度相结合的方法来理解课文。 学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。 教学难点： 理解含义深刻的句子。 学习插叙的写作方法。 学习抓住课文主要内容，概括主要内容的能力。 学习心理描写的一些常用方法，内心独白，从旁叙述他人的感觉，通过人物的动作及神情来反映人物的心理活动。 （二）：教学目标： 1 会写个生字，能正确读写。 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3．了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。．揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 ．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 ．关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。 激发学生阅读原著的愿望。学会生存的本领，有条理地写出有关自我保护的事情鼓励学生进行修改。 写读了《鲁滨孙漂流记》后的感想读后感重在有感，重在能联系自己的生活实际，语言真实自然，避免表决心式的感想。 本组共有篇和一个“”。 2、本组教材的编排方式与众不同，特别是梗概加精彩片段应该如何教学，是教学的难点。因此，教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》等文学名著。 本组教材紧紧围绕专题还安排了“综合性学习”“口语交际”“习作”“展示台”等内容，结合本组专题，口语交际.习作的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》来安排内容，“回顾.拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流，外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，无一不是和主题相呼应。“日积月累”安排的内容是积累诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语。目的是使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养善于积累的读书方法。 四、教学建议 本组教材以“外国名篇名著”为主题，本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。本组课文学习的目的，一是拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；二是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。 （一）14《卖火柴的小女孩》 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。本课的教学重点是：引导学生把握课文内容，关注课文中人物