把学生当成自己孩的子.docVIP

把学生当成自己的孩子 参加工作15年来，我一直担任班主任工作。回眸多年来的工作，日复一日，年复一年，虽然琐碎烦杂，但我用我的热情、我的汗水、我的艰辛、我的快乐谱写着爱的篇章——我把学生当成自己的孩子。下面我就将自己的工作心得在此和大家交流一下：　　一、“勤”字当先，全面了解。　　作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。这就需要班主任做到腿勤、嘴勤、手勤。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、性格、爱好等），了解的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。　　二、用爱心为撑起一片天空　　小学教育最让师和班主任头疼的就是后进生的教育转化工作比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。，里和同学，们有一个共同的特点不爱做家庭作业，导致们的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细观察了个。课下，我找们个谈话，发现们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对们进行思想教育，没过几天，们的老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管们了，但是想如果我放弃了们，那么们也许会越来越放松自己，所以我不能不管。接下来的一段时间，我，一有空就把俩个叫到办公室，一边陪们做作业，一边对们进行思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，同学也开始自己完成作业了。当时我高兴，令我兴奋的是俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改们的家庭作业，一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底；优我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要他们的弱点从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验会为我后的班主任工作起到良好的作用！　　三、做一个善于倾听的　　苏霍姆林斯基说过：教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生某些可教师总认为学生是小孩子不乐于倾听他们的谈话；特别是犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是不能按时到校有一次，预备铃都响过了，班里的还没来，我焦急站在楼看，也没看到人影儿。学们都在专心，报告”，学们听到声音都停了下来，看到，我的气就不打一处来，经常迟到，我昨天找谈话时，保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了一眼，老师，我……你又在路上磨蹭，你看，都几点了。我没等说完，便接过的话头训斥了一顿，然后就让站在门口，再也不理会了课后才了解到，，，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听说完话，我当着全班同学的面向道了歉。很诚恳地说老师，我以后不会迟到了。反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。　　　　四、善于挖掘身上的闪光点　　人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除们拖地、擦门窗桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：老师，还有什么事要干？我乘机对他们说：老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一