2019年五年级数学上册 可能性教案 西师大版.docVIP

2019年五年级数学上册 可能性教案 西师大版 教学内容：119例1、例2，练习二十五2、3题。 教学目标： 知识与技能：通过猜测、操作、验证等过程，让学生体会事件发生的可能性是有大有小的，并能分析理解决定可能性大小的原因。 过程与方法：让学生经历猜测、操作、验证和合作交流的学习过程，培养学生的动手操作、分析问题等多种能力。 情感态度与价值观：通过学习活动让学生体会到数学知识源于生活，培养学生喜爱数学的情感，树立学生学好数学的信心。 教学重点：让学生体会理解事件发生的可能性的大小。 教学难点：正确的合作交流事件发生的可能性的大小。 教学准备：教学课件，活动转盘，扑克牌，统计表，奖品等。 教学过程： 一、谈话引入。 生活中同学们玩过转盘游戏吗？出示两个转盘，回顾旧知，了解可能性的大小和面积的大小有关。 引入：这节课我们就来学习和这可能性有关的知识。板书课题 可能性 二、师生互动，探究新知。 1、游戏一：转转盘 创设例1情境引入。超市抽奖活动，PPT出示转盘 学生融入情境并思考猜测; （1）观察转盘，你发现了什么？ （2）如果是你参加活动，会获得转盘上的奖品吗？预测获奖情况？抽中那种奖品的可能性最大？那种最小？为什么？ 动手实验，验证证明。 （3）活动操作。教师引导学生活动抽奖，并完成统计表一 奖品 香皂 洗发水 自行车 纸巾 可能性 抽中次数 （4）交流展示，发现问题。 （5）探究解决问题。可能性的大小与奖品数量的多少有关系，学生能正确理解。 （6）小结：正确、理性对待抽奖活动。 2、游戏二：抽扑克牌 出示pp t五张牌。（黑桃4张:JQKA 方块:1张A） （1）从五张牌中任意抽一张，会有那些可能? （2）抽中黑桃的可能性大？还是方块的可能性大？ （3）抽中黑桃A的可能性大？还是抽中方块A的可能性大？ （4）有没可能抽中方块K？ 讨论、交流。小组合作完成抽牌游戏。小组汇报游戏结果，师生共同完成统计表二 抽牌情况统计表 牌面 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 小计 黑桃合计 黑桃A 　 　 　 　 　 　 　 　 0 0 黑桃K 　 　 　 　 　 　 　 　 0 黑桃Q 　 　 　 　 　 　 　 　 0 黑桃J 　 　 　 　 　 　 　 　 0 方块A 　 　 　 　 　 　 　 　 0 　 活动交流，解决问题，得出可能性相等，可能性相等；数量是0，可能性是0的知识。 （3）小结：可能性的大小与什么有关？ （4）拓展：理解商家抽奖活动的秘密是什么？ 3.游戏三，砸蛋游戏 用课堂活动验证我们学习的知识。 四、全课小结。 这节课你们学习了什么知识？知道了可能性的大小与什么有关？怎样对待生活中的抽奖活动？教师引导学生总结交流。正确、理性对待抽奖活动 五、巩固练习。 1、练习二十五第2题。 2、练习二十五第3题。 板书设计： 可能性 可能性的大小 数量多 → 可能性大 数量少 可能性小 数量相等 可能性相等 数量是0 可能性是0 正确对待抽奖活动 附送： 2019年五年级数学上册 商的近似值教案 西师大版 【教学内容】 ??? 教科书第54页例3以及相关练习。 【教学目标】 　 1.知识目标：进一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能根据具体情况决定商的保留位数，培养学生思维的灵活性。 2.能力目标：能用求商的近似值的方法解决生活中的简单问题。 　 3.情感目标：在学习过程中让学生获得价值体验，激发学生对数学学习的兴趣。 【教具学具】 ??? 多媒体课件，视频展示台。?? 【教学过程】 一、复习引入。 ??? 1.复习求商的近似值和比较两个小数的大小。 　　教师：把下面各题的得数保留两位小数，并把得数按从小到大的顺序排列。 　　多媒体课件出示：87÷9，0.67÷1.52，3.58÷0.77，0.891÷2.5。 　　教师：谁愿意把你的计算结果拿到视频展示台来展示？ 　　学生展示后，汇报自己的计算过程。 　　教师：说一说你是怎样取商的近似值的。 　　要求学生说出求商的近似值时要把商除到比需要保留的小数位数多一位，然后再用“四舍五入”法取商的近似值。 　　教师：你又是怎样比较小数的大小的。 　　引导学生说出比较小数的大小时从整数部分比起，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就看十分位，十分位上大的那个数就大；如果十分位也相同就看百分位……直到比较出大小为止。 ??? 2.揭示