2019年五年级数学上册 图形的旋转(第2课时)导学案西师大版.docVIP

2019年五年级数学上册 图形的旋转(第2课时)导学案西师大版 西师版小学数学五年级（上）《图形的旋转》导学案（第二课时） 学习内容 P30例题3、例4，课堂活动3，练习七4、5题 ? ? 学 ? 习 ? 过 ? 程 ? 学 案 导 案 知识连接 一、上节课同学们是从那几个方面学习图形的旋转的？ 1、组内交流 2、组际交流 （板书：位置，绕点、方向、角度） 自 学 尝 试 二、尝试例3 在方格纸上将三角形纸片绕点A旋转90°。 ? ? ? （1）三角形绕 点旋转，也就是这一点不动；往 方向旋转，旋转的角度是 。 （2）旋转的关键是 。再把这条直线绕 点旋转 ° 三、完成练习七第3题，并在小组内说说旋转过程。 ? 1、教师谈话导入 ? ? ? ? ? 2、组内实践。教师巡视点拨 3、小组代表发言，组际交流 （关键是找准一条直线作为标准。） 独立完成，组内、组际交流。 深 入 探 究 二、例4 1、想一想，议一议，填一填： 把 直线为标准，把这条直线绕 点 方向旋转 °。再以旋转后的这条直线为基础，找出其余线段各占几格。 2、你觉得关键是 。 3、像这样继续把图形旋转两次，并在书上书上依次画出来。 三、把图①绕点Ο逆时针方向旋转90°，图 ②绕点Ο顺时针方向旋转90°。并画在方格纸上。 ? ? ? ? 组内交流，教师点拨 ? 组际交流。 ? ? 组内完成，教师指导点拨。 运用练习 课堂练习 1、 练习七弟4、5题 2、 三维导学》相关题。 独立答题，组内交流，教师巡回指。 各组展示。 课堂小结 1、 本节课我们学习了什么？ 2、 你觉得图形旋转的关键是什么？ 代表发言，教师小结 课后作业 1 、三维导学》相关题。 ? 练习题答案 略 教学后记 ? 附送： 2019年五年级数学上册 图形的旋转教案 西师大版 教学内容 教科书第29页例1、例2及相关练习。 教学目标 1．引导同学们理解顺时针方向和逆时针方向，并从位置、点、方向、角度这4方面进一步研究旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90°。 2．通过研究旋转，进一步培养同学们的抽象思维能力。 3．让同学们感受成功体验，增强同学们学好数学的信心。 教学准备 　　教师准备视频展示台、多媒体课件；学生每人准备1个钟面、每小组准备1个装有花瓣的信封。 教学过程? 一、引入新课 教师：昨天，老师到游乐场去拍了一段录像（播放录像：录像里有旋转的风车和旋转的摩天轮及其它的一些游乐项目），这里面有旋转现象吗？ 学生：风车和摩天轮都在旋转。 教师：你能说说它们是怎样旋转的吗？ 学生1：风车是绕着中间的点顺着旋转的。（课件随学生的回答，演示风车绕着转动的点和转动的方向进行旋转） 学生2：摩天轮是绕着中间的点顺着旋转的。（课件随学生的回答，演示摩天轮绕着转动的点和转动的方向进行旋转） 教师：看来同学们以前的知识学得不错，今天我们要继续研究旋转。 板书课题。? 二、新课教学? 1．认识顺时针方向和逆时针方向 教师：但是刚才同学们说的“顺着旋转”用更准确的数学语言来表达叫“顺时针旋转”。知道什么叫“顺时针旋转”吗？ 如果有学生有这方面的经验可以让他先说，然后老师作补充。如果没有学生知道，教师则可按以下方式引导。 教师：我们可以在钟面上形象地理解。（课件出示一个有指针的钟面）你们还记得钟面上的指针是往哪个方向转的吗？用手比一比。 抽一位同学用手比。 教师：指针像这样（课件演示指针转动）转动的方向就叫“顺时针方向”。明白吗？ 教师：（课件演示指针从A旋转到D）你能说说指针旋转的方向和旋转的度数吗？ 引导学生说出:指针顺时针方向旋转了90°。 教师：你能再说说风车和摩天轮是怎样转的吗？ 抽学生说。 教师：不错。和时针旋转方向一致的方向叫“顺时针方向”。你知道和时针旋转的方向相反的方向叫什么方向吗？ 教师：叫“逆时针方向”。（课件演示指针逆时针转动）拿出手和大屏幕上的指针一起转一转。（课件演示指针从A旋转到B）你又能说说这次指针旋转的方向和旋转的度数吗？ 抽学生说。 2．深入研究旋转 教师：刚才我们认识了“顺时针方向”和“逆时针方向”。但只认识这两个方向还不够，这节课我们还要深入地研究。我们以风车为例。（课件出示旋转的风车） 教师：这个风车转得太快，我们让它转慢一点好吗？（课件让风车慢慢旋转），4张叶片一起转动太复杂了，我们重点研究1张叶片好吗？（课件只剩下1张叶片）现在我们可以让它旋转了。（课件演示风车叶片旋转）? 教师：为了我们方便研究，我们把风车旋转时的几个关键的地方标上字母