2019年五年级数学上册 第5单元 图形的面积（二）单元检测 北师大版.docVIP

2019年五年级数学上册 第5单元 图形的面积（二 ）单元检测 北师大版 一、填空 　（1）0.45公顷＝（ ）平方米。 　（2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）形。 　（3）一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是（ ）平方厘米。 　（4）平行四边形的底是2分米5厘米，高是底的1.2倍，它的面积是（ ）平方厘米。 　（5）梯形的上底增加3厘米，下底减少3厘米，高不变，面积（ ）。 　（6）有一堆圆木堆成梯形，最上面一层有3根，最下面一层有7根，一共堆了5层，这堆圆木共有（ ）根。 二、判断题 　（1）平行四边形的面积大于梯形面积。（ ） 　（2）梯形的上底下底越长，面积越大。（ ） 　（3）任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。（ ） 　（4）两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。（ ） 三、选择 　1.两个（ ）梯形可以拼成一个长方形。 　　　①等底等高　②完全一样　③完全一样的直角 　2.等腰梯形周长是48厘米，面积是96平方厘米，高是8厘米，则腰长（ ）。 　　　①24厘米　②12厘米 　③18厘米　④36厘米 四、解决问题 　1.一条水渠横截面是梯形，渠深0.8米，渠底宽1.2米，渠口宽2米，横截面积是多少平方米？ 　2.两个同样的梯形，上底长23厘米，下底长27厘米，高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是多少？ 　3.梯形的上底是3.8厘米，高是4厘米，已知它的面积是20平方厘米，下底是多少厘米？ 参考答案 一、（1）4500 （2）平行四边 （3）66 （4）750 （5）不变 （6）25 二、（1）× （2）× （3）√ （4）√ 三、1.③ 2.① 四、1.0.88平方米 2.1000平方厘米 3.6.2 附送： 2019年五年级数学上册 第一单元 今天我当家 小 数乘法单元备课教案 青岛版 课题： 信息窗 1——小数乘整数 第 2——5 页 教学课时 教学目标 1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。 3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。 教学难点 体验算法的多样性，培养学生的发散思维。 教学准备 课件 预习设计 参见预习提纲 教 学 过 程 二次备课 一、预习展示 提出问题 1、谈话：同学们有个电影叫《小鬼当家》，你们这些小鬼会当家吗？作为一家之主你该怎么当家呢？（出示信息窗 1） 2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。 你们获得了哪些信息？ 水费单价 3.2 元/吨，八月份共用水 4 吨 电费单价 0.8 元/千瓦时，八月份共用电 21 千瓦时。 你们能提出哪些问题？ 生 1：8 月份水费是多少钱？ 生 2：8 月份电费是多少钱？ 3、教师根据学生提出的有价值问题，粘贴在黑板上。 二、研究问题 指导点拨 （一）解决问题一：8月份水费是多少钱？ 1、独立列式估算。 3.2×4= 交流：3.2≈4，4×4=16。 2、3.2×4= 3.2×4 就是 4 个 3.2 相加 3.2+3.2+3.2+3.2=12.8 3、3.2 元就是32角 32 ×4 128 128 角=12.8 元 4、竖式计算，小组讨论。 师：你们能不能准确算出正确的得数？ （学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。 ） 5、理解算理算法，总结概括。 （1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。 3. 2 扩大 10 倍 3 2 × 4 × 4 1 2. 8 缩小到原来的 1/10 1 2 8 3.2×10=32 3 2 × 4 1 2 8 128÷10=12.8 教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。 （2）多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。 3. 2 扩大 10 倍 3 2 × 4 × 4 1 2. 8 缩小到原来的 1/10 1 2 8 （3）直接用竖式计算的，你能