2019年五年级数学下册 1.1 图形的旋转导学案人教版.docVIP

2019年五年级数学下册 1.1 图形的旋转导学案人教版 学习内容 教材第5、6页，例3、例4。 学习目标 1、明确旋转的含义，掌握图形旋转的特征和性质。 2、学会在方格纸上把一个图形按顺时针或者逆时针方向旋转90度。 重点 难点 重点：理解掌握旋转现象的特征和性质。 难点：掌握把一个图形按顺时针或逆时针旋转90度的方法。 学法指导 观察思考，动手实践。 教学准备 课件 导学流程 训练内容 自我完善 一、课前导学 1、课件演示各种在旋转的物体：摩天轮、钟表指针、风车、车轮等。 2、根据汇报，概括出什么是旋转现象。 ①自主训练（时量：5分钟） 1、观察课件的演示，思考： ①你看到的是一种什么现象？ ②这些物体是怎样旋转的？ ③在日常生活中你还见过哪些旋转现象？ 二、课中导学： 1、出示钟面和教材第5页例3。 ①钟面上的指针是怎样旋转的？旋转的度数是多少？ ②在钟面上拨动指针，使之旋转，然后说一说指针是怎样旋转的。 2、示风车，并使风车按逆时针方向转动。 3、学习旋转后图形的画法。 课件出示P5例4。 ②合作训练（时量：15分钟） 1、①观察钟面上指针的旋转，完成练习： （1）指针从“12”绕点0顺时针旋转30°到“ ”； （2）指针从“1”绕点0顺时针旋转60°到“ ”； （3）指针从“3”绕点0顺时针旋转 °到“6”； （4）指针从“6”绕点0顺时针旋转 °到“12”。 ②观察指针的旋转，分别说出指针的旋转现象。 2、观察风车的旋转现象，思考： （1）在风的吹动下，风车是如何旋转的？ （2）风车旋转后，每个三角形有什么变化？ （3）你能够用三角形上的一个点或边来说明它们的变化吗？ 3、（1）根据刚才发现的旋转的性质，小组内讨论交流旋转后图形的画法并动手画一画。 a、先画出点A′，OA′ 于OA，点A′与点O的距离是 格。 b、再用 方法画出点B′。 c、然后把点 连接起来。 导学流程 训练内容 自我完善 ③拓展训练（时量：5分钟） 转一转，说说下面各图以什么为中心，按什么方向旋转了多少度？ ④达标训练（时量：15分钟） 1、教材第6页“做一做”第1题。 2、教材第6页“做一做”第2题。 3、选一选，下列现象哪些是旋转现象？ （1）升国旗 （2）拧水龙头 （3）车轮转动 （4）乘电梯 （5）转方向盘 板书设计： 旋转 顺时针 旋转 想对应的点到O点的距离都相等。 逆时针 附送： 2019年五年级数学下册 1.图形的变换（第1课时）教案 新人教版 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程： 一、复习引入： （1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习。 1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 三、教学画对称图形。 例题2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、练习： 1、课内练习一 第1、2题。 2、课外作业： 板书设计： 轴对 称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！