2019年五年级科学上册 浮力教案 首师大版.docVIP

2019年五年级科学上册 浮力教案 首师大版 教学目标 知道在水中的物体都要受到水的浮力作用。学会用测力计测量并算出物体在水中受到的浮力大小。初步具有对物体在水中的沉浮秘密的探究精神。培养学生进行定量观察的能力。 教学仪器、材料 教学重点 知道在水中的物体都要受到水的浮力作用。学会用测力计测量并算出物体在水中受到的浮力大小。初步具有对物体在水中的沉浮秘密的探究精神。培养学生进行定量观察的能力。 教学难点 学会用测力计测量并算出物体在水中受到的浮力大小。 教师准备 小组用：木块一个、硬泡沫塑料一块，乒乓球一个，橡皮泥一块、测力计一个、水和水槽、一杯水、一杯豆子、一杯沙、一个马铃薯、一个大萝卜。 学生准备 有关学具。 教学过程 一、导入 1.手把浮在水中的木板、硬泡沫塑料块、乒乓球等物体分别想水中压一压，手有什么感觉？放开手，物体会发生什么现象？ 学生小组实验。讨论。 培养观察能力。 2.报实验感觉。 3.述：在水中浮着的木板、硬泡沫塑料块、乒乓球等物体受到一个向上的力，这个力是浮力。 二、新授 1.水中浮着的物体受到水的浮力。那么在水中下沉的物体有没有受到水的浮力呢？ 2.你猜想： （1）在水中下沉的物体没有受到水的浮力。 （2）在水中下沉的物体受到水的浮力。 学生讨论。进行猜想。 培养猜想能力。 3.定一个实验计划。 指定计划。 培养设计实验的能力。 4.验。 （1）用测力计测量一块橡皮泥，并记录。 （2）把橡皮泥放在水面上，观察测力计上的指针位置，并记录。 （3）把橡皮泥的一部分放进水中，观察测力计上的指针位置，并记录。 （4）把橡皮泥的完全放进水中，观察测力计上的指针位置，并记录。 （5）计算出同一块橡皮泥在不同位置所受水的浮力各是多少。 学生记录并记录浮力的大小。 5.论：通过橡皮泥在不同位置所受水的浮力不同，得出什么实验结论？ 学生讨论。橡皮泥浸入水中越多，所受浮力越大。 培养学生概括能力。 6.一块橡皮泥放在水中会沉到水底，把橡皮泥作成船型放在水中会浮在水上，这是怎么回事呢？ 学生讨论。 培养学生发现问题、解决问题的能力。 7.猜想，这是怎么回事？是不是橡皮泥求受到的水的浮力大小不同？ 学生猜想。 8.面通过实验来验证自己的猜想。 学生实验并记录。 培养实验、记录的能力。 9行实验。 （1）测量橡皮泥球受到水的浮力的大小。 （2）测量橡皮泥做成的船受到水的浮力的大小。 10.论：橡皮泥的形状不同，受到水的浮力一样大吗？ 学生讨论。填写实验记录。 三、总结 1.用水的浮力，我们能做哪些事情呢？。 学生讨论。 培养联系实际的能力。 2.看一段有关的浮力的应用录象资料（或投影片）。 3.量木块一个、硬泡沫塑料一块，乒乓球一个，橡皮泥一块、测力计一个、水和水槽、一杯水、一杯豆子、一杯沙、一个马铃薯、一个大萝卜。 ? 附送： 2019年五年级科学上册 生锈 1教案 首师大版 一、教学目标 （一）态度、情感 感受人工加膜技术对金属防锈的作用和贡献。 （二）科学能力 初步具有探究金属生锈的兴趣，培养记录观察和描述事物变化的能力。 （三）科学知识 1.知道空气（氧气）、水和酸是影响金属生锈的主要原因。 2.了解人工防锈技术。 二、教学重点 金属生锈的主要原因。 三、教学难点 影响金属生锈的主要原因的实验设计。 四、教具准备： （一）教师准备：铁、铝、铜、金银饰品、新铁钉、缝衣针、铝片、试管、砂纸、烧杯、防锈资料等。 （二）学生准备：收集生锈了的金属。 五、教学过程： 第一课时 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 （一） 导入 ? ? （教师出示：打磨后的铁钉和生锈的铁钉） 1.打磨后的铁钉和没有打磨的铁钉有什么不同？哪个是铁钉本来的颜色？为什么另一个的颜色变了？ 2. 小结：金属生锈是一种常见的现象，今天我们就来研究生锈。 颜色不同 银白色是原色 因为没有打磨的铁钉生锈了 ? 从观察入手， ? ? ? ? （二）认识生锈现象 ? ? 1.??? 学生分组打磨铁钉进行比较 （教师巡视指导） 2.??? 汇报观察发现 3.??? 小结: 砂纸打磨铁定可以除锈。 分组打磨 ? ? 掌握一种除锈的方法，用砂纸打磨铁定可以除锈 ? 4.认识常见的生锈现象，你觉得铁生锈的原因是什么？（填写在书中） 自由发言 认识常见的生锈现象 ? （三）铁生锈的原因 ? ? 1.??? 铁生锈的原因是什么呢？刚才同学们做出了自己的设想，请你设计一个实验来证明你的推测吧！ 2.??? 简介实验设计方案 3.??? 按自己实验设计进行实验 4.??? 对自己的实验装置的实验结果进行猜测 5.鼓励同学课下完成实验过程 ? ? 认真倾听 设计方案 分组组装实验装置 ? ? 培养学生实验设计能力 ? 提高学生的动手实验能力 第二课时 教学过程 教师