2019年五年级科学上册各种各样的矿物教案3青岛版 .docVIP

2019年五年级科学上册各种各样的矿物教案3青岛版 教学目标： 1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。 2、培养学生的观察能力和知识的迁移能力和综合分析能力。 3、认识能源与人类的关系。 4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性 教学重难点 认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。了解能源矿产的开采方法。 教学准备 教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产石油的植物图片。 学生准备：学生搜集的相关资料。 教学过程 一、导入新课： 提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？ （学生根据经验交流。） 师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。 提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？ （学生根据经验交流。） 师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。今天我们一起研究能源矿产方面的知识。 二、师生互动学新课 活动一：认识能源矿产 教师设疑：同学们应该都见过煤吧？现在请你们谈谈对煤的印象和它有哪些用途？（学生根据自己的经验和查阅资料相互交流） 教师小结：是的，煤是我们日常生活和生产中经常使用的燃料，除此之外还有其他方面的用途，例如制取燃料、提取杀虫剂为原料。所以，把煤单独作为燃料，实际上是对能源的一种浪费，现在世界各个国家都要 对煤进行综合利用。 教师提问：同学们对煤用途已经有了初步了解，那么你们对石油和天然气又了解多少？（学生交流各自资料,讨论石油和天然气用途） 活动二：能源矿产的形成 1、教师引导谈话：人类之所以是万物之灵，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次地下之旅吧！ （学生利用自己搜集的资料，分组进行研究，汇报研究结果） 2、指导学生认识煤、石油和天然气的形成过程。 ①教师播放煤的形成示意图的课件。 ②小组讨论煤是怎样形成的. ③汇报要求：重点说说煤形成的大约时间，煤是由什么变成的，经过怎样的变化。 ④教师小结。 ⑤根据煤的成因，推想石油和天然气是如何形成的。 ⑥煤、石油和天然气在形成过程中有什么共同点？ ⑦小结：它们形成的时间长，在短期内不可再生，是人类的宝贵财富。 活动三：合理开发和保护能源矿产 1、提问：能源矿产来自地球内部，人类是如何从地下获得能源矿产的？（学生交流搜集的资料） 教师小结：能源在我们生活中是如此重要，但是能源矿产是不可再生的。世界人口不断增长，工业也在快速发展，人们对能源需求越来越多。能源面临枯萎。同学们有什么好的建议解决这一矛盾？ (学生交流回答节约能源，开发新能源合理利用能源) 2、当今世界开发的新能源有哪些？ （学生说出自己知道的新能源，生物能，风能，太阳能)谈收获。 3、课堂小结： 通过这节课的学习，你们有什么收获？（引导学生从知识方面的或其他方面谈）。 4、写一份倡议书或办一份小报，倡导保护能源矿产。 板书设计： 5.各种各样的矿物 金属矿产 矿产：非金属矿产 能源矿产 煤的形成 教学反思：煤、石油、天然气是我们人类宝贵的能源矿产，利用这些能源矿产，还可以制造合成许多的产品；煤、石油、天然气都是不可再生的能源矿产，它们在地球上是有限的，在此基础上，向学生渗透节约能源教育。 附送： 2019年五年级科学上册各种各样的矿物教案3青岛版 教学目标： 1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。 2、培养学生的观察能力和知识的迁移能力和综合分析能力。 3、认识能源与人类的关系。 4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性 教学重难点 认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。了解能源矿产的开采方法。 教学准备 教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产石油的植物图片。 学生准备：学生搜集的相关资料。 教学过程 一、导入新课： 提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？ （学生根据经验交流。） 师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。 提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？ （学生根据经验交流。） 师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物