2019年五年级美术上册《彩云衣》教学设计 湘教版.docVIP

2019年五年级美术上册《彩云衣》教学设计 湘教版 教学目标： 1.欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感 2.能在生活中合理选择、搭配服装，体现自己应有的审美取向和独特的风格 3、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。 教学重点：了解图案的秩序美感，学习连续式图案的设计运用方法。 教学难点：使学生掌握二方连续纹样的规律，并运用在服装设计中。 教学准备： 课件、各色卡片、剪刀、胶棒 教学过程： 一、组织教学 师生问好，检查学习用具 二、导入新课 1、师：同学们，你们看老师手里拿的是什么？ 生：花布 师：对，这是由设计师们设计好了再由工人叔叔在工厂里加工出来的。 布的用途很大也很广泛，你能想出用布能做些什么吗？ 生：衣服、窗帘、桌布，毛巾… 师：同学们回答得很准确，布用到最广泛的地方就是我们的衣服了。 看，你们身上的衣服，色彩斑斓，花纹独特，就象一朵朵漂亮的彩云，今天我们就来学习设计彩云衣。（板书课题《彩云衣》） 三、新课教学 1、欣赏各民族的服饰 师：我们国家有很多民族，他们的服装也各不相同。 （课件展示）你们看：分别是朝鲜族、蒙古族、苗族、新疆维吾尔族、藏族、傣族的服装。 评一评你最喜欢哪个民族的服装，为什么？ 2、欣赏汉族小朋友的服装 师：欣赏完少数民族的服装，一起来看看我们汉族小朋友的服装。 （课件展示）引导学生进行分析： 师：服装有哪些基本形状组成呢？ 生：方形、半圆、梯形、三角形等 总结：汉族小朋友的服装简洁大方。它们由各种形状组成，这也是服装为什么样式不同的主要原因，只要改变衣服的一小部分，就能改变它的整个样式了。 例如（课件）这件小背心，把身体加长，再加上三角形袖子、荷叶边就成了一条可爱的裙子。 3、创设情境 师：同学们，昨天我去家乐福超市购物，看到这样一则广告（课件展示）： 家乐福购物中心服装设计作品征集大赛。 比赛要求：设计一件有花边或全身图案的单件上衣。 奖项：评选“设计新星”的称号。 想不想当“设计新星”呀？（想） 那我们就一起来看看这服装是怎么设计的。 4教师演示 （1） 样式 师示范用彩色卡纸剪一条裙子：先将纸对折，再以对折线为对称轴，画出裙子的半面，再剪下来。就是所要的模形。 （2）装饰 师：衣服的外形做出来了，虽然有了颜色，但光秃秃的也不好看，你们觉得还缺少什么啊？ 生：花边、图案 A、花边设计 师：我们设计花边常用二方连续纹样，什么叫二方连续纹样呢？ 我们先来看看这样的排列（课件展示） 一种笑脸倾斜排列，一种笑脸直立排列 你还能想出有哪种排列形式吗？ 生：不同方向的笑脸交错排列。 师：你们看这样的排列就是二方连续，那现在你们能总结出什么叫二方连续纹样了吗？ 生：二方连续纹样是由一个或几个基本纹样组成单位纹样向左右或上下两方有条理的重复排列。（课件） 师：请你们把这四条花边添画完整（课件），并想一想它们的排列有什么规律? 直立式：全部直立排列； 相对式：不同方向交替排列； 波浪式：上下交错排列； 倾斜式：全部倾斜排列。 掌握这些规律，我们就可以创造出各种各样的花边。 老师就使用波浪式的花边装饰裙子的。花边可以装饰在衣服的底边，领口，或者袖口，也可以装饰在裙子的腰部。 B、图案设计 同学们，装饰服装的方法很多，除了用二方连续纹样设计出花边外，还可以设计各种各样的花纹，让整块布上都布满图案。你们看（课件展示） 大小圆点、线、点线面组成的花布看上去就更好看了。 还有什么图案？ 生：字母、数字、小花…… 看了这么多漂亮的花边和图案，那现在就看你们这些小设计师们了！希望你们都能大显身手！（展示课件） 四、学生作业，教师辅导 出示服装设计展板 请学生将自己做好的服装贴在展板上。 五、作品展示，自评与互评相结合。 1、师：服装设计大赛要开始了，现在要评比最佳设计师了 我发现小朋友设计的都很好，那你们看看你最喜欢哪个同学的作品？ 他的作品好在哪里？能说说自己的想法吗 2、奖励:现在我们对评选出的最佳设计师要授予设计新星的称号!3、请你们回去再根据自己设计的上衣进行下衣配套练习。 附送： 2019年五年级美术上册《彩云衣》教案1 湘教版 一、教材彩云衣分析 漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，彩云衣本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课彩云衣涉及到“设计·应用”学习领域，通过彩云衣两个活动培养学生初浅的设计意识。 活动一：学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，彩云衣帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。彩云衣本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动，以几幅摄影图片作为小训练让学生辨析：较大的几种饱和颜