2019年五年级美术上册《石头说话》教学设计 湘教版.docVIP

2019年五年级美术上册《石头说话》教学设计 湘教版 一、教材依据： 义务教育课程标准试验教科书《美术》（湘版）教材五年级上册第8课《石头说话》 二、设计思路： 指导思想：石头在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，不同类型石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的光滑细腻，有的尖锐粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间，提高造型能力。 设计理念：通过欣赏石头说话，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。 教材分析：教材从两个方面展示了石头的造型，一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头，二是那些造型生动有趣的学生作品，展示了大自然的神奇，突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。所以，在教学中教师需要从多方面、多角度来引导学生观察、触摸，认识、了解石头的形状、肌理特征，塑造出更多有趣的形象。 学情分析：农村学生对于生活中平凡的石头很麻木，不善于发现身边的美，对于外面的世界又知之甚少，但是他们并不缺乏欣赏美和创造美的热情。农村学生在生活中经常玩小石头，对于常见的石头的手感和质地比较熟悉，但对于罕见的玉石、雨花石、钻石等很陌生，在教学中主要以欣赏图片来开阔学生视野，丰富其想象空间，启发调动学生自主设计和制作石头造型工艺品，提高创造能力和表现能力。 三、教学目标 ： 知识与能力： 1、欣赏石头造型艺术，了解石头造型的种类； 2、掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。 3、利用石头的形状、特征，鼓励学生大胆拼摆、想像添画，提高学生的观察、想像和表现能力。 方法与途径： 1、通过欣赏生活中的奇石，激发学生的学习兴趣和想象力； 2、学生在自主设计和制作石头造型的实践中提高动手能力和创造能力； 3、在小组欣赏和评价中，培养学生相互学习、相互借鉴、共同提高的良好学习习惯。 情感与评价： 1、通过讲述家乡的奇山异石，激发学生发现美、欣赏美和创造美的热情，培养学生热爱家乡，热爱祖国壮美山川的情操； 2、通过学生创造石头造型，培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。 现代教学手段的运用： 用多媒体课件展示生活中的石头造型，利用Flash动画演示石头的不同艺术造型方法 四、教学重点：掌握石头拼摆和添画的基本方法和步骤。 五、教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。 六、教法学法 ： 多媒体课件展示 直观演示 小组合作 动手实践 七、教学过程： （一）、激趣导入 1.播放课件，学生在音乐《有一个美丽的传说》中欣赏美丽的石头，激发学习兴趣。 2.教师启发，这些石头美吗？是啊！无论是浑然天成还是人工雕琢，石头都用它平凡的身躯散发出神奇的色彩，成为人们喜爱的工艺品。这节课我们也让自己手中的石头说说大自然的悄悄话，好吗？ 3、板书课题：第8课《石头说话》 （二）、联想体验： 1.师：请大家观察老师手中的石头，你看到它会想到什么？ 生：说出自己的想法。 师：想看老师给大家变一变吗？同学们可要看仔细哦！ 师：在石头上添画出喜羊羊的头像。 师：（举着石头）嗨，小朋友，我是喜羊羊，你们喜欢我吗？ 生：（惊喜）喜欢。 师：老师是怎样把这块石头变成喜羊羊的？ 生：（畅所欲言） 师：老师是用添画的方法来让石头变身的。（板书：添画） 师：我还会孙悟空七十二变啰，不信，你们看！ 课件出示石头添画的图片 师问：你们观看了这些石头有什么发现或者感悟吗？ 生：（发言） 师小结：同一个石头可以变换多种形象，不同的角度，添画不同的图案，石头就可以变化出不同的身姿。 2.师出示两个单个的石头，启发学生：“说说它们分别像什么？如果我把这两个石头组合在一起它又会像什么呢？” 学生上讲台拼摆组合，并做简单的介绍。 师小结：我们把多个石头组合在一起拼摆形成物象的方法称为“拼摆法”。（板书：拼摆） 3.教师启发引导：我们拿到石头后是不是马上就随便的乱画乱摆呀？在做添画、拼摆前还做了什么？（构思）（板书：构思）这也是我们今天学习的最基本创作步骤：选材——构思——拼摆——添画——装饰。 （三）．欣赏启发： 1.师：陕西省奇石协会会长看到大家表现非常精彩，就邀请我们去陕西省汉中市首届观赏石展参观呢，你们想去吗？我们一起出发吧！（课件播放） 师：欣赏完如此精美的工艺品，你们有什么想法吗？（石头可以美化我们的生活，只要善于创作）你们想把自己手中的石头变成工艺品放进展厅吗？那我们