2019年五年级英语上册 Unit 1 Seasons and Weather（第2课时）教案 广东版.docVIP

2019年五年级英语上册 Unit 1 Seasons and We ather（第2课时）教案 广东版 课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标： 1、知识与技能：（1）学会句型Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy.并能用该句型结合具体情境做对话。（2）复习巩固vocabulary部分的单词和句型What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring.。 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对季节和天气进行描述，加深学习英语的兴趣。 教学重点 学习句型Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy. 并能用该句型进行交际。 教学难点 熟练运用句式Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy.进行交际。 教学用具 自制课件 课时安排：2课时 教学过程 一、复习询问天气的句型 What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring.。 2、复习巩固vocabulary部分的单词 3、Chant activity. 播放Chant activity的录音，让学生跟读几遍，之后让学生试着朗读。并引导学生根据已学知识说出其含义。 二、学习·研讨 1、导入新课。 同学们：你们知道我国各个季节的天气吗？我想大家都知道，那么，如何问某个季节的天气是怎么样的吗？如何问呢。这节课我们就来学习这个内容。 2、学习新句型（课件呈现） Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy. 3、讲解句型的含义和教读。 4、pair work（练习对话）。 5、检查效果（点名做对话） 三、拓展·延伸 用所学的句型进行交际,课件呈现我国四季图片做对话。 1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。 Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy. 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。 3、出示我国各地各个季节的天气情况图，让学生用所学的句型做对话。 四、Activity 看和写。 做课本第29页的练习 1、让学生看图并读问题，并结合图片说出问题的意思。 2、小组讨论，根据图片回答问题。 3、展示，小组派一个代表读出问题的答案并把它写在黑板上。 4、教师评讲。 五、作业 拓展题：用target部分句型重新写一个对话。 六、板书设计 Unit1 Seasons and Weather. Is it rainy in fall? No, it’s not. It’s windy. 教学后记： 附送： 2019年五年级英语上册 Unit 1 We have new fr iends教案 人教新版 言语技能目标 1．能够询问他人一些有关动物的表达法。 2．能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。 3．能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。 语言知识目标 1．能够正确听、说、认读以下单词： foal, calf, kid, lamb, cub, joey; 2．能够正确地听、说、读、写以下单词： a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse; 3．能够正确地听、说、认读以下句子： What do you call it? We call it a foal / a kid． What can we call it? We can call it a cub． 4．能够正确地听、说、读、写以下句子： Whats this in English? Its a horse． Whats that in English? Its a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isnt． 5．能够正确说唱3个chants，对 / ai / ， / i / ， / d9 / 三个音素的发音准确、清晰。 情感态度目标 1．进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2．能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。