2019年五年级语文上册 10.松鼠教案 新人教版.docVIP

2019年五年级语文上册 10.松鼠教案 新人教版 教学目标： 1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。 4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。 教学准备：有关松鼠的资料 课时划分：两课时 教学设计： 第一课时 一、导入新课： 同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）你喜欢松鼠吗？为什么？ 今天我们来学习一篇课文《松鼠》。（板书课题） 自读课文 1、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？ 2、学生们谈感受： 美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一） 3、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？ 当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。 学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。 学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。 喜欢吃的东西、如何做窝…… （根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。） 三、学生通读课文，理清课文的脉络 全文共4个自然段，可分为两大部分： 第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。 第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。 学生总结：并板书： 1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。 2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。 3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。 四、交流：学文后你有什么想法？ 五、作业： 1、熟读课文。 2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。 第二课时 一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗？ 把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。 二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？ 学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象） 结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。 回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。 让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。 三、习作：认真观察动物： 1、外形特征 2、吃食物时的样子、神态动作。 3、睡觉时的习惯和样子。 4、做游戏时的特点。 教学反思： 《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前，我采用猜谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通过看课文动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路,然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。 在学习松鼠外形的美丽的过程中，我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽。如果能够对照松鼠的图片，让学生体会它的外形的美丽可爱，可能会效果更佳。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情景的动画，再次让学生体会到了松鼠的可爱。在学习松鼠搭窝这部分内容时，让学生划出课文中表示顺序的词，鼓励学生用这些词说一句话，这样既符合学生的认识规律，并能让学生学以致用。通过复述塔窝这一过程，培养了学生的口头表达那能力。学习最后一段时，让学生自读自悟。 总之，我觉得还有许多不到之处，比如抓重点词语方面把握的不太好，学生回答完问题应该注意适当的引导。如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料，对松鼠会有更深刻的了解，也许效果会更佳。 附送： 2019年五年级语文上册 10《猫》教案1 浙教版 教学目标： 知识目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。 能力目标：能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。有感情地朗读课文。背诵第四自然段。学习课文的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚它的某个特点。 情感目标：在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱之情。 教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。 教学难点：通过品读文章的语言文字，体会猫