2019年五年级语文上册 4.3 荷塘旧事教学设计4 长春版.docVIP

2019年五年级语文上册 4.3 荷塘旧事教学设计4 长春版 教学目标： 1．学习本课生字，注意“润”字和“恋”字的写法，理解文中词语的意思。 2．学习文中景物描写的方法和作用。 3．体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。 教学重点、难点： 1.让学生了解文中景物描写的方法和作用。 2.理解课文中小伙伴们性格特点，体会作者的思想感情。 教学准备：查找与课文有关的文字、图片以及音像资料。 教学时数：三课时。 基础知识： 苞(bāo)（苞谷）（苞米） 娇(jiāo)（娇生惯养）（娇嫩）（娇惯） 润(rùn)（湿润）（润滑）（润泽）（润格） 抚(fǔ)（抚摸）（抚育）（抚养） 烘(hōng)（烘托）（烘衬）（烘染） 逼(bī)（逼迫）(逼问)(逼真)(逼近) 恐(kǒng)(恐怕)(恐惧)(恐慌) 恋(liàn)(留恋)(恋恋不舍)(眷恋) 第一课时 教学内容： 1．初读课文，了解课文主要内容。 2．自学本课生字、新词。 教学过程： 一、导入新课:教师以“童年往事”为话题导入新课。 （解题：荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。） 二、自读课文，初步体会作者的思想感情。 三、检查预习情况。 四、再读课文，概述文章的主要内容。（全文分三个部分，头尾自然段各为一部分，中间为一部分。） 1. 第一部分，交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做铺垫。第二部分，属于回忆往事部分。 2. 2、3、4、5段是写白天和夜里荷塘的美丽景色，景色美是怀念的一个原因。 3. 6、7两段写“狗刨比赛”，突出了童趣，突出了小伙伴们快乐的生活，纯真的性格与美丽荷塘的和谐美。 4 接着写“打水仗”，表现了小伙伴们的纯朴和亲密无间。 第二部分的最后写“我”溺水被救，表现了小伙伴们聪明、机智、纯朴、善良。第三部分点明本文主题：我认识了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。 第二课时 教学内容：深入理解课文，让学生了解文中景物描写的方法和作用。体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。 教学过程： 一、品读15自然段。 1．找出文中描写荷塘景色的句子。在朗读中理解、掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。 2．这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？ 二、研读探讨 620自然段，学生分组讨论学习。 三、拓展迁移： 作者为什么要冲破那道“绿色边缘线”？怎样理解那道“边缘线”？谈一谈你的看法。 板书设计： 荷塘旧事 引出往事： 回忆往事： 怀念往事： 附送： 2019年五年级语文上册 4.3 荷塘旧事教案 长春版 【教学目标】 认识本课的14个生字，学会8个生字；理解文章中的成语，并学会用成语说话。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感 能够根据提示练习给课文分段。 通过学习课文感受人类纯朴的爱。 【教学重点】 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。 【教学难点】 对小伙伴们性格的理解。 【教学准备】 请同学们回忆自己从小到大在生活中所遇到的困境，以及当时是怎样走出困境的。 【教学时数】 2课时 设计方案一 【教学过程】 第一课时 导入新课 1、请同学们回忆自己从小到大在生活中有哪些难忘的往事。 2、有一个人在像你们这么大的时候在荷塘也发生了一件难忘的事，今天我们来学习《荷塘旧事》 二、初步了解课文。 请同学们把书打开自己出声朗读课文把不认识的字音画出来。 三、汇报学习生字、生词的情况。 学生根据预习情况互相交流学习生字。 四、再读课文，理清文章层次。 熟读课文，结合课后问题进一步预习课文。 第二课时 一、回忆课文内容。 请同学们自己默读课文并用自己的话概括文章的主要内容。 二、深入理解课文内容。 1、请同学们自己默读课文并用自己的话概括文章的主要内容。 1、读完了这篇文章，哪句话点明了文章的主题。 2、同学们在来默读课文，边读边想，大自然和谐的美是什么样的？ 3、我们上学期也学到了一篇有关荷塘的文章还记得那个作者是怎样描写荷塘的吗？ 4、作者都用了哪些修辞方法来描写荷塘的？ 5、这个地方美如仙境，但这是作者难忘的主要原因吗？那是个什么原因。 6、用你自己的话说一说当是作者遇到了什么危险？ 7、结合你同学们自己的生活实际谈谈对被水淹的了解。 8、小朋友们是怎样做的呢？ 三、情感升华。 我们再来看这个中心句，学完了文章你对它又有了哪些新认识。 四、布置作业。 请你做个小调查，看看你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年的乐趣是什么，并写出自己的感受。 设计方案二 第一课时 一、导入新课　　教师以“童年往事”为话题导入新课。二、检查预习状况，解决字词障碍。 （一）生字注音点缀（zhuì）颤动（chàn）清澈（chè）恬静（tián）骇（haì） 炫耀（xuàn）攫住（jué）呕（ǒu）憨直（hān）（二）生词解释浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金