2019年五年级语文上册 第六单元 21﹡你能行教案 湘教版.docVIP

2019年五年级语文上册 第六单元 21﹡你能行教案 湘教版 【教学目标】 1.认读“嗯、辅、憋、馨、戳、眶、锻”7个生字。 2.朗读课文，理解课文内容，读懂含义深刻的句子。 3.培养自信心，增强自理意识和能力。 【教学重点】 朗读课文，理解内容。 【教学难点】 在读中感悟妈妈的用意。 【教具学具】PPT课件 【授课类型】新授课 【教学方法】 引导朗读，在读中感悟，讨论交流。 【课时安排】1课时 【教学过程】 　一、导入 　　1.生活中常常有挑战，面对挑战，家人、朋友都要说：“你能行！”，今天我们就来学习一个“你能行”的故事。 　　2.出示课题，解题。 　　二、整体感知，自学生字 　　1.初读课文，画出不认识的字，查字典自学生字。 　　2.说说课文的主要内容 　　三、默读课文， 　　找出自己感受最深的地方在哪里，在空白写写感受，并与大家交流。 　　四、朗读课文， 　　说说含义深刻的句子，全班讨论交流。 　　五、指导朗读： 　　1.指导学生朗读课文中的三段对话。 　　2.读出不同的语气： 　　第一次：“我”失望和酸溜溜的语气，妈妈平淡、自然的语气。 　　第二次：读出“我”的开心和妈妈对我的“爱”。 　　第三次：读出“我”的自信和骄傲，老人的话，要读出由“怀疑”到“赞许”。 　　六、联系实际，培养自信 　　 联系实际谈一谈自己曾经克服困难、自主完成一项任务的经历。 【板书设计】 21﹡你能行 你能行 妈妈 我（自信） 【教学反思】 在教学本课时，我是这样引导学生体会妈妈的用意的：妈妈的真实用意是通过自己放手，让“我”学会独立自主、充满自信地迎接未来的生活，要体会这一点，首先在谈文时要画出描写妈妈的语言和动作的句子，仔细读一读，每读一句都让学生深深思考：妈妈心里在想什么？她为什么这样做？然后对照第18自然段妈妈写的纸条中的那句话去体会。 【我的反思】 附送： 2019年五年级语文上册 第六单元 22﹡ 扫大街的父亲教案 湘教版 【教学目标】 1．认读“兮、歧、避、嘲、趟”5个生字。 2．朗读课文；理解父亲对儿子的爱，感受亲情。 3．培养尊重劳动人民的品质。 ?【教学重点】 朗读课文，理解父亲对儿子的爱。 【教学难点】 体会作者思想感情的变化。 【教具学具】PPT课件 【授课类型】新授课 【教学方法】 教师引导，学生自读自悟，合作探究。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一：谚语导入： “狗不嫌家贫，儿不嫌母丑”是什么意思？ 学生理解、 儿不嫌母丑，也不嫌父丑，可是，讲是这样讲，要做到就不容易了。今天我们来看一则这样的小故事。 二、整体感知。 1、大家默看课文，我给大家计时，看看谁的速度最快。但是看完以后，我是有要求的，那就是能够复述一下主要情节。另外注意一下那5个生字的读音。 2、学生复述课文。 老师再次总结复述方法。扣住几件事来讲就行了。 3、那么，课文讲的有几件事呢？ A、 我不肯住父亲的工具房； B、我不想让同学知道父亲在学校门前扫地； C、 我不想要父亲开家长。 D、 我向同学介绍父亲。 三、感受父爱。 1、故事看完了，那你们觉得“我”做得对不对啊？ 七嘴八舌发言。有人说作者自私，有人说作者爱慕虚荣，有人说他太担心同学了嘲笑了，其实同学不会笑他。 师总结：我们看出来了，这个孩子前面几件事多做得不对，你们都对他进行了严厉的批评，你们说得太好了。 “儿不嫌母丑”其实呀，这个孩子就是有的嫌弃自己的父亲是扫大街的。 2、那为什么这个孩子又改正了自己的错误呢？ A：生讨论. B：师总结原因： 他是在父爱的感召下改正的，因为这个父亲是在是太好了，孩子们，你们觉得这个父亲是一个怎样的人呢？ 3、父亲是个怎样的人？ ? 学生发言： 父亲默默无闻，很平凡但是很深情地爱着儿子。 省吃俭用给儿子寄宿费， 知道儿子怕同学发现他扫大街就提早扫好大街， 儿子不让参加家长，但是还是止不住对儿子的爱在风雪里趴在窗户里看 板书：父爱如山、父爱如海 4、作者在感受父爱的时候流泪了两次，大家找出来，说说这两次泪为什么而流啊？ 生发言 师小结：第一次，作者知道自己伤到了父亲，但是为了自己的所谓面子，让父亲难过，他也是不愿意的。说明这个孩子还是有良心的，懂得爱的。 第二次，我终于被父亲感动，觉得有一个这样的父亲并不丢人，骄傲地把父亲介绍给自己的同学老师。赢得了大家的掌声。可见，世界有时候没有我们想的那么坏，师生都是懂得爱的。 四、感受写作特点。 1、刚才同学们了解了这个扫大街的父亲对儿子爱得如此深沉，大家都很感动。可是，作者是用什么方法让你感动的呢？大家找出那些感人的文字来品味一下，还可以在那些文字旁边批注一下。 2、学生读书、批注。 3、讨论交流：多媒