2019年五年级语文上册1.2陶校长的演讲教案3苏教版.docVIP

2019年五年级语文上册1.2陶校长的演讲教案3苏教版 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。 　　3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。 4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。 教学重难点： 1、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。 2、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。 教学准备： 1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》 2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿 第二课时 教学过程： 一、导入 上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习〈陶校长的演讲〉。 过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步） 二、精读课文 （一）讲读第二自然段 １．速读：思考，为什么要先问这一问题呢？ ２．指名回答出示： 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。 ３．请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都…… ４．请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？ ５．很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？ ６．健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？ ７．“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。 ８．指导复述，顺便归纳学法。 A这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。 B我们学习的时候是这样学的。 ①看清设问的是什么。 ②读一读，找出解答。 ③标出关联词，体会有和没有的区别。 ④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。 ⑤找出陶校长对我们的希望。 ⑥读读背背，复述。 过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。 （二）讲读第三自然段 １．首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步） ２．找出解答 ３．标出关联词：因为……有了……才能…… ４．找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来， ５．希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。 ６．读读背背，复述。 （三）自学课文的第四、五自然段 １．交代方法。 ２．学生自学，老师巡视。 ３．检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。 （四）学习最后一段 这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。 三、总结课文 1．这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。 2．结合陶行知生平事迹，体会这篇演讲的感情。 四、复述训练： 1．略作准备，同桌试述。 2．指名复述。及时评议，强调要抓住要点，特别是每一问中“解释原因”的内容。 板书： 　陶校长的演讲 健康→生命之本　　 实现理想 每天四问　　学问→前进活力的源泉 工作→培养责任心　　锻炼能力 道德→做人的根本　　 国家发展 （激励　鞭策）→（长　足　进　步） 附送： 2019年五年级语文上册1.2陶校长的演讲教案4苏教版 一、教学要求目标： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2.学会9个生字“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”，指导书写。会认两条绿线内的1个字“堡”只识不写，理解由生字组成的词语。 3. 从陶校长言真意切的演讲中体会陶校长对我们的希望。了解演讲的特点，通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己的好习惯，使其不断进步。 4.学会用“即使……也……”，“既要……也要……”造句。 二、教学重点： 1.学会本课要求掌握的9个生字，并指导把字写规范。重点指导“锻、炼、德、策”的书写。 2.了解演讲的特点，通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”。 3.在有层次的阅读中达到有感情地朗读课文。 三、教学难点： 1.从陶校长言真意切的演讲中体会陶校长对我们的希望。感悟为什么要做到“每天四问”。培养学生不断激励自己、鞭策自己的好习惯。 2.学会运用关联词语“即使……也……”，“既要……也要……” 3.能够完整地复述课文。 四、教学准备： 1.录音带（配乐背景音乐《钢琴曲》） 2. 多媒体课件 3.陶行知画像、陶行知先生有关资料　　 课时安排： 2课时 六、教学设计 第一课