2019年五年级语文上册第七组21圆明园的毁灭教案1新人教版.docVIP

2019年五年级语文上册第七组21圆明园的毁灭教案1新人教版 　　　教学要求：　　　1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。　　　2、体会作者是怎样围绕中心表达的。　　　3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。　　　4、有感情地朗读课文。　　教学重点、难点：　　　　通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。　　教具准备：幻灯片　　教学时间：三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入课新。　　　　上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？　　二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。　　三、初步理解课文。　　　1、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。　　　2、学生自学后，讨论。　　　3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？　　四、学习本课生字词。　　　1、检查生字读音。　　　2、抄写生词。　　五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习旧课。　　　　指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。　　二、理解圆明园的位置和总体布局。　　　1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。　　　2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？　　三、理解圆明园中的著名景点。　　　1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。　　　2、学生各自阅读思考，然后同座交流。　　　3、讨论。　　　　（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？　　　　（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？　　　　（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。　　　　（4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？　　　　（5）在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？　　四、理解圆明园内收藏的历史文物。　　　1、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。　　　2、学生自学后讨论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？“最珍贵”从哪些地方可以体会到？　　五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。　　六、练习有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、检查学生背诵第二段。　　二、理解第三段。　　　1、指名朗读第三段。　　　2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？　　　3、学生自学后讨论。　　　4、小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。）　　　5、再指名朗读第三段，读出气愤的语气。　　三、联系全文，理解第一段。　　　1、齐读第一段。　　　2、“不可估量”是什么意思？为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？　　四、朗读全文，体会中心思想。　　　1、自由朗读课文。　　　2、通过朗读课文，你产生了怎样的思想感情？（集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上）　　五、布置作业：朗读课文。 附送： 2019年五年级语文上册第七组21圆明园的毁灭教案2新人教版 　　　教材分析　　这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。　　学情分析　　因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图，也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生归圆明园有更多、更形象的了解。　　教学目的　　1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。　　2、理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。　　3、学会本课14个生字，理解词语的意思。　　4、有感情地朗读课文，背诵