小学数学四年级册下第五单元教材分析.docVIP

第五单元教学建议从教学手段、方法的角度看：1.重视实践活动，让学生在探索中获取知识。教学时，应给予学生充分的时间和空间，通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流，经历从现实空间抽象出几何图形的、探索图形性质及其变化规律的过程，获得对图形的认识，发展空间观念。2.促进教学中的数学交流。教师要重视为学生创设交流的情境，提供“数学对话”的机会，鼓励学生用耳、用口、用眼、用手去表达自己的思想和接受他人的思想。这样的过程有助于培养学生的参与意识，学会用不同的方式探索、思考解释问题，不断提高自己的思维水平。3.注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。几何图形的直观性为各种教学手段的运用提供了广阔的空间，利用各种教具、学具和现代教学技术，可以使学生认识和探索图形的过程更具有趣味性和挑战性，也是进一步发展学生空观念和实践能力的有效途径。从内容要求的角度看：1.注意培养抽象概括能力，把握知识的数学本质。原来认识三角形只是让学生知道什么样的图形是三角形，现在要从定义、特征等方面来认识，抽象概括的程度提高了。?如这里认识三角形，是在学生知识什么样的图形是三角形的基础上，引导学生自己概括什么是三角形。??再如按角分类，教学时一般都让学生自己给各类三角形取名字，在给每类起名字时，都要概括出这类三角形共同的本质属性。这些都培养学生抽象概括能力的重要载体。这一点老师们都很清楚，