赵宅联合小学师教考核方案(试行).docVIP

赵宅联合小学教师考核方案（讨论稿） 指导思想 为了切实加强赵宅小学师资队伍建设和教育教学的科学管理，健全激励、竞争机制，调动教师的工作积极性，规范教学质量管理，提高教育教学质量，根据上级的有关文件规定，结合我镇实际情况，特拟定此方案。联合小学部根据本方案对本辖区的教师的工作实行量化考核评估，考核结果存入教师业务档案，作为评先树优、职称评聘的依据。 考核对象 本辖区小学在职一线教师。 考核原则 坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。 考核方法 分级、分类考核，量化积分等。 考核内容 1、职业道德 5分 2、教师考勤10分 3、教学常规25分 4、工作量10分 5、教学成绩40分 6、专业发展5分 7、其他 组织领导 教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，教师教学业务考核在赵宅联合小学校长室的统一领导下，由联合小学相关人员和各小学校长具体牵头负责，成立专门的考核领导小组，相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。 考评小组 组 长 张振强 组 员 王志来 陈宝东 李政章 王金水 甄德征 考核量化标准 一、职业道德（10分） 教师职业道德分为三个等级：优秀（10分）、良好（8分）、一般（6分及以下）。具体标准如下， 1、优秀 模范遵守国家政策法令和学校规章制度，关心学校、顾全大局，出色完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，关心、团结同志，在教书育人、为人师表方面成绩突出。有事业心、责任感、工作积极主动。 2、良好 遵纪守法、遵守学校规章制度，关心学校，团结同志，顾全大局，能自觉完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，在为人师表，教书育人方面做出成绩。有事业心、责任感、工作积极。 3、一般 凡涉及下列情形之一的，均按“一般”处理。 ①、体罚歧视差生造成严重后果的； 、?不完成学校工作任务； 、?闹不团结，导致吵架等损害教师形象的； 、受教育局或学校通报批评的； 、工作中因违反规定造成责任事故或严重后果的或造成经济损失的； 、向学生、家长索要或变相索要财物，经核实的自立名目乱收费、乱罚款，经核实的、向学生推销商品或强迫学生购买规定书目以外的学习资料，经核实的。 0分） 1、学科工作量（7分）：语文0.65；数学0.6；英语、科学、社会各0.2；音乐、美术、体育、思品、写字、信息、地方等课程各0.1。 计算方法：每位教师所承担的全部学科工作量，累计相加，用所得的和乘以7，即为该项得分，上限8分，下限6分。 2、班额（1分） 以全镇同年级学生的班级平均数为基数，每超过一个学生，加0.05分。 说明：①各位教师的工作量尽量趋于平衡，尽量使各位教师在比较公平的条件下进行竞争。 ②因为工作量不能严格地平均，所以允许该项分值有一定范围的浮动。 ③各学科的工作量包含该学科所属的一切活动。 3、教学以外的任务活动。（1分） 按学校要求完成教学以外的但与教学有关的任务活动如：监考、督考、阅卷等得1分。 4、兼职加（0.5—1）分。 五、教学成绩（40分） 1以统考成绩为依据分名次差距分和成绩差距分两项计算。名次分：第一名满分15分；每降低一个名次减0.5分。成绩分：平均分最高的班级为满分25分，其他班级成绩分与第一名比较每低一分减半分。教2个或以上班级的按平均分计算。 2 进步得分和上一学期相比每进步一个名次加0.3分。一年级第一学期和无法评比的学科此项得分为零分。 3没有成绩的学科，任教老师教学成绩：为教学成绩平均分。 六、教师专业发展（5分） 继续教育：积极参加继续教育（包括远程研修、假期培训、校本培训等），平时注意理论业务学习，并按要求做好学习笔记的，加5分。只学习但没有按要求完成作业或学习笔记的得3分，无故不学习的或作业、笔记完成较差的得2分以下。 七、其他。 教师在平时工作中具备下列条件的，予以累计积分。所得积分按比例加到教师考核中。 1、获奖类 ①教师撰写教育教学论文或经验总结，区级一等奖1分，市级一等奖1.5分，省级一等奖2分，国家级一等奖3分。【注：有2个及以上作者的，第一作者得相应级别分，第二作者降一档次得分，第三作者再降一档次得分（非本专业或非教育类及铅印公章无效）；各级二等奖降一档次得分，依次类推；省级以下的三等奖及以下不得分。】 ②教师参加各级各类竞赛（包括教师基本功比赛、书画比赛、教学优质课比赛、说课比赛、优秀课件、教学设计评比等）的，获区级一等奖加1分，市级一等奖加2分，省级一等奖加3分，国家级一等奖加5分。【各级比赛二等奖的相应降一档次加分，依次类推，省级以下的三等奖及以下不得分。】 ③教师指导培养学生参加各种比赛（如书画比赛、朗诵比赛、科技发明比赛、征文比赛等）获奖的，区级一等