幼儿教育心理学试考要点.docVIP

教师资格幼儿教育心理学2011年考试要点 　1.幼儿教育心理学操作学习. 幼儿教育心理学研究对象. 幼儿教育心理学的学科性质儿教育心理学的研究方法. 幼儿教育心理学的研究方法?人本主义心理学的学习理论有两点独特之处：其一，人本主义心理学家所提倡的学习理论从验证性研究中得到原则后作成的推论，而多半是根据经验原则所提出观点与建议。其二，人本主义心理学家所提倡的学习理论，是扩大范围对学习者整个人成长历程的解释。因此，从全人教育取向教育心理学的观点看，人本主义心理学的学习理论特别具有意义。 以下简略介绍三位影响最大的人本主义心理学家及其学习理论的要义。 （一）马斯洛的学习理论? ?马斯洛是人本主义心理学的主要创始人。马斯洛在学习理论上基本主张是，他极端反对行为主义心理学者的学习理论。　　按马斯洛的主张，学习不能由外铄，只能靠内发。教师不能强制学生学习；学习的活动应由学生自己选择和决定。教师的任务只是辅导，学生本身自然就有学习的潜在能力。不过教师的辅导有当与不当；辅导得当，学生会因学习而成长，辅导不当，学生反倒因辅导而萎缩。 马斯洛的理论在教育上有两点重要的涵义：其一，他不主张用外铄的方式约束学生学习；他认为学生不需刻意教导他，他生而具有内发的成长潜力。教师的任务不是教学生学知识，而是为学生设置良好的学习环境，让学生自由选择，自行决定，他就会学到他所需要的一切。其二，