幼儿游戏理论教讲案课.docVIP

第一编 社会文化视野下的儿童游戏 第一章 游戏的历史和社会文化涵义 教学目标与要求：理解什么是“游戏期”现象、儿童游戏的文化适应功能 了解玩具的起源及功能 了解游戏的发生、儿童游戏及其价值观的演变，在此基础上理解中国古代的儿童游戏 教学重点与难点： 重点：“游戏期”的形成 难点：儿童游戏价值观的演变 教学过程设计：新课导入、新课教学 教学方法：以讲授为主，结合讨论 教学课时：6课时 教学过程： 前言 一、游戏研究的多维视野 1.游戏的社会文化视野 （1）游戏的社会文化涵义 （2）游戏的起源与演变 （3）游戏的社会文化性格 （4）“游戏期”的文化成因 （5）游戏的文化传承功能 2.游戏的儿童发展视野 （1）游戏的个体发生和发展 （2）儿童游戏的特点和分类 （3）影响儿童游戏的因素 （4）儿童游戏的发展价值 3.游戏的教育学视野 （1）幼儿园游戏的性质和特点 （2）游戏和课程、教学的关系 （3）教师在游戏中的地位 （4）游戏环境的创设 （5）游戏材料的选择和利用 二、学前教育领域中游戏的“困境”和出路 1.游戏困境：理论上、口头上重视游戏，实践上、行动上轻视和忽视游戏。 2.理论与实践脱节的原因 （1）态度障碍 （2）功能障碍 （3）结构障碍| （4）游戏的教育性研究的匮乏 第一节 游戏的起源与演变 游戏的历史起源 游戏的前提 1.人类通过工作所获取的生存资