2019年五年级语文下册《猫》导学案语文S版.docVIP

2019年五年级语文下册《猫》导学案语文S版 学习目标： 1．学会4个生字，掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。 2．读懂课文内容，了解猫的特点。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 课前预习： 1．认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。有感情地朗读并背诵课文。 2．整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。 预习检查： 1、看拼音写词语。 zāo yāng 　zhú jiàn 　 táo　qì 　 jìn zhí　 rèn píng (　　　 ) (　　 　) 　(　 　 )　 (　　 ) 　(　 　 ) 2、分辨黑体字的读音。 　　的确(　　 )(de dí dì) 暖和(　　 )(hē hè huo huò) 玩耍(　　 )(suǎ shuǎ yào ) 折磨(　　 )(zhé shé zé) 3、 耍（ ）?? 虑（ ）?? 稿（ ）?? 淘（ ）?? 要（ ）?? 虚（ ）?? 搞（ ）?? 陶（ ）?? 踩（ ）???贪（ ）?? 跤（ ） 彩（ ）???贫（ ）?? 绞（ ） 4、给句中黑体的词语换上意思相近的词。 　　说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 　　它若是( )不高兴，无论谁说多少好话…… 　　它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 合作学习： 1、这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？ 这真是一只?????????????????????? 2、把句子补充完整。 小猫什么都怕，可是( )。今天的劳动任务很重，可是( )。 上午的自习课，虽然老师没有来，可是（ ）。 3、根据课文内容填空。 “古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕“________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。 迁移训练： 学了这课后，你学到了哪些写作知识？ 拓展探究： 1、A句能换成B句吗？为什么？? ?A．说它老实吧??????? B．它很老实 ? ???????????????????????????? A．说它贪玩吧???? ???B．它很贪玩 2、A句和B句哪句更好？为什么？ ??? A．……在稿纸上踩印几朵小梅花。 ??? B．……在稿纸上踩印几个小黑点。 附送： 2019年五年级语文下册《珍珠鸟》学案1语文S版 学习目标： 1．学习和掌握本课的生字词。理解“信赖”等词语。 2．理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的依赖。揣摩课文的表达方式。 3．理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。 4．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 课前预习： 1．学会本课的生字，掌握新词语。 2．初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 4．试背自己喜欢的段落。 预习检查： 睁（ ）?? 愈（ ）?? 柜（ ）???茏（ ）?? 蓬（ ）???瞅（ ） 挣（ ）?? 愉（ ）?? 拒（ ）???笼（ ）?? 篷（ ）???揪（ ） 拨（ ） 赖（ ） 贰（ ） 咂（ ） 拔（ ） 懒（ ） 腻（ ） 砸（ ） 合作学习：　　　1、它先是离我（ ），见我不去（ ）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（ ），俯下头来（ ），再偏过脸（ ）我的反应。　　　2、白天，它（ ）；傍晚，它就在（ ）中，（ ），（ ）滚圆的身子，（ ）开那绿叶（ ）进去。　　 3、看着这（ ）的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（ ），不就能创造出美好境界吗？　　　　（1）