2019年五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》导学案北师大版.docVIP

2019年五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》导学案北师大版 学习目标： 1、掌握本课生字词，联系上下文理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，知道徐霞客这位奇人“奇” 在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。 3、体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情 使用说明及学法指导： 1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词。 2、细读课文，勾画表现徐霞客 “奇”的词句，并在书上写出你的理解和感悟。 3、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。 【预习案】 一、整体感悟 1、读完课文，了解了主要内容，并能用自己的话简单概括课文。 2、初读故事，我觉得徐霞客是个 的人。 二、预习自测 1、读完课文，我会写下面的词语： zhuó ěr bù qún qī shēn máo dùn pān dēng dào fěi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我积累了许多好词： 我知道这些词语的意思， 卓尔不群： 雄心壮志： 锲而不舍： 不朽： 先驱： 3、我能辫字组词： 卓（ ）矛（ ）讶（ ）躯（ ）栖（ ）锲（ ） 桌（ ）予（ ）呀（ ）驱（ ）西（ ）契（ ） 【探究案】 一、合作探究 1、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。 按内容不同给课文分段。 2、什么是“奇人”？为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？ 3、齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？这本书“奇”在哪里？ 4、你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？ 二、拓展提升 交流一下你知道的“奇人”，并说说他“奇”在哪里？ 三、当堂检测 独立回答课后问题。 四、课堂总结 五、课后作业： 一、完成《配套练习》第一、二大题。 二、积累字词并听写。 附送： 2019年五年级语文下册《隐姓埋名三十年》教案 语文S版 【教学目标】知识与技能 认识“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”等生字；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。 ?过程与方法 初读课文，整体感知课文内容，理清作者思路。 情感、态度与价值观 领会主人公爱国情感和奉献精神。 【教学重难点】 重点：会认会写本课生字。 难点：感知课文内容，理清文章层次。? 【导学过程】 【情景导入】 听录音朗读 【自主学习】 初读课文，解决生字词。 读写下列词语。 渺小?热忱?掌握?采购?撕毁?关键?刊物?书名?提炼?殿堂?撤走?富裕?键盘?殿堂?隐匿?隐姓埋名?不假思索?欢欣鼓舞?心甘情愿?扬眉吐气?不折不扣?自力更生?熠熠生辉?威逼利诱?毫不犹豫?不分昼夜??闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗 默默奉献 辨字组词。 渺（ ）忱（ ）枕（ ）购（ ）构（ ）钩（ ）沟（ ）撕（ ）斯（ ）毁（ ）投（ ）撤（ ）澈（ ）撒（ ）拆（ ）折（ ）键（ ）健（ ）刊（ ）刑（ ）署（ ）暑（ ）炼（ ）练（ ）?昼（ ）尽（ ）熠（ ）谐（ ）瞩（ ）嘱（ 【合作探究】 再读课文，理清层次。 第一部分（第1—3自然段）： 第二部分（第4—8自然段）： 第三部分（第9—11自然段）： 第四部分（第12—17自然段）： 第五部分（第18自然段）： 【展示提升】 1、文中有三个“不”字打头的四字词语：不假思索、不折不扣、不分昼夜，你还能