2019年五年级语文下册《飞夺泸定桥》教案 语文A版.docVIP

2019年五年级语文下册《飞夺泸定桥》教案 语文A版 教学目标： 1、结合课文，了解红军战士飞夺泸定桥的经过，体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神。 2、理解“千钧一发”、“心惊胆寒”、“震耳欲聋”等重点词语。 3、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、开门见山，复习回顾。 1、投影天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。 教师引语：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。（板书：泸定桥）于是，为攻夺天险，长征途中一场最为悲壮的战斗打响了！（板书：飞夺） 今天，我们继续学习课文（齐读课题：飞夺泸定桥） 现在让我们一起再次走进这场惊心动魄的战斗吧！看看我们的红军战士是如何与敌人斗智斗勇，顺利度过大渡河，继续北上的呢？请同学们打开书，我们继续来学习这篇课文。 课题“飞夺泸定桥”中的关键词是什么？“飞”“夺”文中具体指什么？ 再读课文找出“飞”和“夺”相应的部分。 （集体回答：红军战士必须抢在敌人前面夺下泸定桥 板书：抢时间、攻天险） 回顾旧知 （一）如何抢时间，遇到了什么困难？怎么克服的？ 二．学习课文第四五部分 攻天险泸定桥 红军战士抢时间，飞到了泸定桥。此刻的泸定桥又是怎样？ （2）你能直接从本课找一个词语形容大渡河吗？（天险） （3）课文是怎样描述天险泸定桥的呢？根据上面的问题，用“‖”为第六段分层。 红军历尽千难万险，终于抢在敌人前面到达泸定桥，但面对天险和敌人的防守，红四团是怎样攻打的呢？请同学们读一读第8、9自然段 （4）分层学习 ①桥险（课件出示：泸定桥一共十三根铁链……人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样……连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。） 哪些词语感触最深？ 你感受到了泸定桥怎样？ 谁（还）能读出泸定桥的险？ ②水急 那么桥下呢？哪些词语感触最深？什么叫“心惊胆寒”？（做一个动作）形容极其惊慌害怕。即使让人心惊胆寒，为了解救倍受日本人欺凌的同胞，战士们毅然勇往直前！ “像瀑布一样”是什么样？（师画一画） 什么叫“震耳欲聋”？耳朵都快震聋了，形容声音很大。 河水是怎样的？（水流湍急 板书：水急 ）谁来读一读？ 站在光溜溜的铁链上，稍有差错，便会被滚滚河水吞噬。 ③敌狂 那么桥对岸的敌人呢？（课件出示：……守城的两团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”） 从上面直接找找形容敌人的词语。（疯狂 板书：敌狂） 他们为什么如此疯狂？（1、凭借天险“一夫当关，万夫莫开”；2、早已筑好工事）（抽生扮演敌人读→分组读） （4）师小结：课文从桥险、水急、敌狂三个方面来写天险泸定桥的。这样的天险，再加上那么多疯狂凶狠的敌人，可真是天险难越呀！难道真的要长上翅膀吗？（不是）我们来学习下一个重点——攻天险。 2、攻天险 （1）请同学们同桌合作，找找写了谁？又是如何进攻的？ （2）重点写了哪些人物？（二连突击队，课件出示：） “二连担任突击队，二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”（一连串的动词用得多好啊，把突击队冲向桥面的情景描写得这么生动。 （3）当他们靠近桥头，即将成功之时，又出现了什么情况？战士们又是怎么做的？（敌人放火烧桥，课件出示：） “英雄们听到号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。”这是一个怎样的时刻？（千钧一发）你是如何理解的？(火已经烧到了桥头，稍有迟疑，铁链会被熊熊大火烧得滚烫，稍有迟疑，搭好的木板将会化为灰烬，所有努力将付诸东流！情况极其危险。)（分组读）尽管有如此多的困难，红军战士仍然勇往直前、奋不顾身。（板书：奋不顾身） 体会下这是一支怎样的队伍啊？ 英雄的队伍：从团长、政委到二连、三连，都是那么不怕牺牲。最令人敬佩的是二连的22位英雄：他们是突击队员，课文写他们“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”正因有了这些英雄们的舍生忘死，在泸定桥上才杀出了一条血路，才保证了战斗的胜利。 体会得真不错。脚下是涛天巨浪，身边是枪林弹雨，桥头是熊熊大火，对岸是凶狠的敌人，红四团的战士们正是怀着对祖国和人民的爱，对敌人刻骨的仇恨，才使他们“飞”过了天险，粉碎了敌人的妄想，取得了长征中又一次决定性的胜利。让我们满怀着对英雄们的崇敬之情，一起来有感情地读读8、9自然段吧！ （5）、让我们回到1935年，再来看看这场惊心动魄的战斗吧！ （6）、看得出，同学们的心灵已经被这群舍生忘死的英雄深深地震撼了。战士们“攻天险”这些场面直接给我们展示出了红军英勇顽强、奋不顾身的