逸夫中学李娜浅《谈半命题作文》.docVIP

浅谈半命题作文 山西省永济市逸夫中学 李娜 女 电话 邮编:044500 内容摘要：半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。学生要先补充好题目，全面捕获题中的信息，选择写作素材，能以小见大，会细节刻画，才能写出高质量的作文。 关键词：半命题作文 题目 捕获信息 素材 细节 今年中考评卷，我参加了作文评卷小组。评完作文，我觉得获益匪浅。 中考作文不是以往的一难一易两个题，选择其中一个，而是只有一个半命题作文——《-----，太棒了》。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。　标题，是文章内容的高度浓缩，标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题能使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟一个切题、切体，又求真、求趣、求新的标题，能让阅卷人眼前一“亮”，且拟题的优劣往往直接关系到文章品位的高低拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。拟题过大，难以下笔。拟准、拟好题目。拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。 以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体　以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。 以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。研究原题，全面捕获题中的信息。半命题作文题，要研究原题的语法结构、语意指向，从中获得补题的暗示。如“走近?????? ”，半命题中“走近”二字，暗示我们行文必须由远至近，要体现的是我们对某一对象渐渐熟悉、认识的过程。如果了解了这一点，那么再去思考“生活中有哪些东西，吸引着我去揭开它的面纱？我是怎么一步步走近它的？走近的过程中我有哪些得失感受？”并补题，即是有的放矢了。生活就是写作的源泉。在生活的海洋中，有无数的写作素材犹如贝壳一样散落在海滩上，缺乏发现的慧眼，或是见怪不怪，没有体悟到那一枚枚小小的贝壳里藏着的真谛，”“爸爸给我送伞”“我第一次做饭”等题材，再加上一个老套的题目，这样的作文，几秒钟就可以基本定性，给一个平庸的分数。其实可以教给学生将课堂上获得的信息，同学或者自己的精彩发言，课堂上发生的点点滴滴记录在本上作为自己的感悟；可以记录家庭生活场景，如亲友团聚、学做家务活以及和父母相处中获得的所感所知；还可以记录社会生活中的见闻，上学放学路上的所见所闻、所思所感以及校园风采，也可以描绘校园四季景象，各类校园活动场景，以及同学之间、师生之间的各种感人事件等。仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了语。补上语就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“”就是关键词语，重点扣住“”的程度，把反映的那个事物名称填上就行了。如《》等。关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写只要是文题所提示的，全都“”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。”的故事；体育风云中，用了“吴晓璇、郭晶晶、邓亚平”的事迹；文学风云中写了“李清照、冰心、花蕊夫人”在文学上的造诣。《告别，太棒了》中写了荆轲、屈原、陶渊明、杜甫等人的事，能有这么多素材，全在作者的积累呀！ 第二，自己工整，卷面整齐。《语文课程标准》中对7—9年级学生的写字要求是：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；临摹书法名家，体会书法的审美价值。”中考卷中，有的学校确实重视这一点，学生字迹工整，而且全用纯蓝墨水的钢笔写，这样的一张张“清秀的脸庞”，怎能让人不“赏”他？