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教材分析与教学设计模板 课的名称: Module1 Friends 教材版本:外研版 课时： 4 （用多少课时完成本个课的教学） 基础设计 教材分析 1.本课内容特点/关键词/学科要素（必须） 本册书第一模块的主题是Friends，主要是运用简单的语言框架结合形容词来描述他人。关于人物描述方面的话题在第一册和第二册已出现过，这就为本模块的进一步学习奠定了语言基础。而本课内容也将为本册书的后几模块中的有关形容词的学习和使用带来帮助。 2.课程标准：倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道’s/She’s+形容词”等语言结构向他人介绍自己的朋友。 高度一致 很重要 中 2.2过程方法 TheCommunicative Teaching Method,Audio-lingual Teaching Method. 一致/不一致混合 很重要 难 2.3情感态度 培养学生合作交流能力，感受交流、合作过程中的快乐和喜悦。 一致 重要 难 3.学习智慧与形式能力（必须）How to improve the studens communicative ability. 5.前需技能 学生已经学习tall,short,thin,fat等描述人物、动物外貌特征的形容词。 问题分析 本个课核心问题（必须） How to improve the students communicative ability . 各节课的核心问题（必须） 第一节课核心问题：能听懂、会说、认读nice,shy,clever,naughty,a bit,等词； 第二节课核心问题：要求学生在听懂、会读的基础上对课文进行复述； 第三节课核心问题：将年龄和爱好等话题融会贯通； 第四节课核心问题：通过口语、阅读练习及多种趣味游戏复习巩固重点知识，查缺补漏。 目标分析 本个课学习目标（必须）1、学生能够基本听懂、会说nice,shy,clever,naughty,a bit,等词； 2、能够运用“This is +人名”“He’s/She’s+形容词”等语言结构向他人介绍自己的朋友。 各节课的学习目标（必须） 第一节课学习目标：学生能够基本听懂、会说nice,shy,clever,naughty,a bit,等词；能够运用“This is +人名”“He’s/She’s+形容词”等语言结构向他人介绍自己的朋友。 第二节课学习目标： 学生能够熟练运用“He’s/She’s+形容词” 第三节课学习目标：学会运用“This is my mother/father…She’s/He’s… 第四节课学习目标：复习巩固本模块的重点单词及句型。 操作设计 导学案（必须） （分课时、按格式书写。从草案到大样到施工图。） 教学环节/时间 学生学习事项 教师导控事项 所需资源 导学案格式 科目/教材 English年级：四年级课题Module1Friends 课时 第一课时 目标：The students can read the words correctly. 重点：How to improve the students reading ability. 难点：How to improve the students reading ability. 教学内容提要 （描述主要教学环节与教学要点） 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 环节（任务）一 Warm up 环节（任务）二 Free talk 环节（任务）三 While-task 1.Present:shy 2.Present:clever 3.Present:nice 4.Introduce Panpan’s friends. 5.Present:naughty 6.Listen to the dialogue and try to imitate the pronounciation. 7.Read the dialogue. 环节（任务）四 Fill in the blanks. Recite the passage. T