江南大学2015年下半年大作业高起专学前教育-幼儿园论课案.docVIP

江南大学现代远程教育2015年下半年考试大作业 考试科目:《幼儿园课程论 》 一、大作业题目（内容）： 1.论述幼儿园课程的心理学基础（20分） 答：在当代，对幼儿园课程产生过重大影响作用的心理学流派主要是认知心理学、成熟理 论、行为主义心理学和心理动力理论等。 （一）认知心理学与幼儿园课程 1、皮亚杰理论与幼儿园课程智慧的本质从生物学来说是一种适应，是同化和顺应之间的一种特殊的平衡。感受外部刺激的主体，通过对刺激输入的过滤或改变，将它们纳入原有图式之内的过程称为同化。主体调节自身内部结构，建立新的图式，或者调节原有图式，以适应特定刺激环境的过程称为顺应。认知发展分成感知-运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个按不变顺序相继出现的、有着质的差异的阶段，揭示了儿童认知发展的规律。任何知识都发源于动作，动作是联系主客体的桥梁，动作发展了，主客体各自的联系就得到了发展，它们分别演化成为关于客体的物理知识结构和关于主体的逻辑数理知识结构。物理知识是物理经验通过经验抽象的机制而形成的。所谓物理经验，是由主体动作所产生的有关客体位置、运动和性质的经验，它是从主体个别动作中所获得的，是关于客体本身的经验，即主体对客体固有特性的反映。逻辑数理知识则是由逻辑数理经验通过反省抽象的机制而形成的。逻辑数理经验涉及一系列动作，因为一系列动作的参与，主体就会对这些动作之间的关系进行协调