对峄城区优化教育结构促进教育事业均衡发展的调研报告.docVIP

关于对峄城区优化教育结构促进教育事业均衡发展的调研报告 一、基本情况 全区现有中小学70所，幼儿园81所。中小学在校生43141人，幼儿园在园儿童13670人。全区在编教师3911人，其中高中教师316人，职业中专教师140人，初中教师1375人，小学教师1858人，幼儿教师222人。从年龄结构上看，30周岁以下者554人，占14.17%；31—40岁者1752人，占44.79%；41—49者838人，占21.42%；50岁以上者767人，占19.62%。从学历结构上看，本科1559人，占39.86%；大专1435人，占36.69%；中专890人，占22.76%。近年来，峄城区教育事业得到了长足发展，取得了较好成绩，尤其在教师待遇落实、办学条件改善、规范化学校创建等方面的成绩突出，位居全市前列。 （一）各级领导对教育工作高度重视。区委、区政府高度重视教育工作，把教育摆在优先发展的地位，不断提高教师待遇，2009年教师月平均增资716元，并逐步解决了广大教师的养老保险金、住房公积金和医疗保险金问题。不断加大教育投入力度，全区办学条件得到明显改善。同时，把教育工作的各项指标纳入镇街考核范围，并加大考核结果的使用力度，激发了各级各部门抓教育的主动性和积极性，推动了全区教育事业又好又快的发展。 （二）办学条件得到明显改善。近年来全区累计投入7000多万元用于学校办学条件的改善。一是狠抓了农村学校布局调整，改造危房和薄弱学校。2005年以来，完成了对30余所村小，3所初中，2所农村高中的调整合并。二是不断充实内部配套措施。全区学校内部设施配置基本上达到了相应标准，顺利通过省“普实”验收。教育信息化建设成效显著，建设多媒体教室137个，购买微机1043台，初中、中心小学和较大规模的村小实现了校校通，成为全市第一个消除农村计算机空白学校的区（市）。三是全力抓好学校危房改造。新建校舍4.1万平方米，新建教学楼20多座，使全区的中小学面貌焕然一新。投资101万元购置空调372台，解决了21所农村学校的供暖问题。启动了合格学校建设工作，投资400余万元，建设了20所合格学校。 （三）学校管理及校园文化建设力度加大。广泛深入地开展教育管理年活动，实施规范化办学。目前，已创建省级规范化学校9所，市级规范化学校32所，枣庄市环境育人学校7所，山东省教学示范化学校2所，枣庄市教学示范化学校4所，山东省语言文字示范化学校1所，枣庄市普通话示范校园4所。在校园文化建设方面，每所学校都能看到浓浓的校园文化氛围，校园内、教室内、走廊里、校路旁都进行了精心设计，充满着文化气息。 （四）教师队伍建设进一步加强。深化人事制度改革，在教师竞聘的基础上，对教师的流动进行了大胆的尝试。在区直学校选取11人参与交流，选取3名教师到农村边远学校任教，安排38名教师到区直学校锻炼学习。深入开展了师德建设年活动、教师向社会公开承诺活动，努力在以德育人上下功夫。开展读书活动、全员磨练合格课活动，努力提高教师的课堂教学水平。积极培养培训教师，教师素质明显提高。现有省级教学能手7人，市级课改标兵140人，有2名教师被评为枣庄市2009年十佳创新人物（班主任系列）。重视教育干部的培养工作，2008年以来，有1名校长被评为齐鲁名校长，有3位校长被评为枣庄市创新型校长。 （五）教育教学质量得到提高。创新德育管理机制，开展“学生成长导师制”活动和全员育人活动，学生的道德素养有了很大的提高。自2005年来，高中学校共有3133同学考取本科院校，其中清华、北大3人。初中小学教学质量得到提高，近几年中考成绩的优秀率、及格率都位居全市前一、二名。全区体育成绩突出，多次代表市参加省体育比赛。 （六）职业教育发展较快。职业教育发展比较快，将十中、二十一中并入职业中专，优化了师资队伍，给学校注入了生机。近年来，区职业中专共投资1000余万元改善了学校的办学条件，优化了育人环境。目前正在与台湾商洽合作办学事宜。 二、存在的主要问题 一是教师队伍的知识结构和年龄结构不够合理。农村中小学教师年龄偏大，结构不合理。金寺中学有49名教师，45岁以上的就有17人。特别是偏远小学教师年龄多在50岁左右。有的乡镇教师结构不合理，三分之一师范院校毕业，三分之一民师转正，三分之一是职业中专毕业的。由于教师流动不大，教师长年在一个学校工作，缺乏激情和活力。部分教师教育理念落后，不能适应新课改要求。师资资源配置也不尽合理，城乡之间和学校之间教师配置不均衡，人员富余和短缺的现象并存。有的偏远小学一个教师代几门课，信息技术、音、体、美、英语教师缺口较大。 二是教学质量有待进一步提高，教育设施条件还需改善。新课改的实施，对教师队伍提出了更高的要求。但现有的农村教师队伍，其知识储备、教育教学能力不能满足新课改的要求。农村大部