吨的认识教学案例.docVIP

吨的认识 教,,案例 一、教,,内容：人教版课标,,,,数,,三年级人教,,,,三年数,,(上册)第一单元 测量第三部分 吨的认识 二、设计理念：本节课应该怎样体现新课程理念？是不是在教,,量的意义时都应该通过操作活动使,,生获得亲身感受和体验呢？教师在教,,以前应认真思考：哪些内容有必要而且有可能让,,生直接去体验？哪些内容只能让,,生借助推理和想象进行间接体验。在教,,质量单位克和千克的实际含义时，可以让,,生通过“掂一掂、称一称”等活动获得直接体验，但1吨有多重就不可能让,,生直接去体验，只能借助间接体验和想象去理解。 三、,,情与教材分析：“吨的认识”是一节常见量的概念教,,课，同时又是一个大计量单位的教,,。一般来说，,,生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教,,的难点。在教,,过程中，往往存在这样的问题：1．亲历体验较缺乏。因为计量单位太大，教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替,,生的亲身体验，结果,,生往往很难建立起“吨”的观念。2．教,,难点不突出。课中有建立“吨”的观念和进率的化聚两个教,,内容。由于建立“吨”的观念比较困难，很难操作，因此许多教师把剩余的大部分教,,时间放在进率的化聚上，这样的教,,让,,生觉得很枯燥。本课题教,,前，,,生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教