株洲市2006初年中毕业学业考试.docVIP

株洲市2006年初中毕业学业考试 生物试卷评价报告 株洲市教育科学研究院 陈捍东 根据教育部的要求，按照新课程理念，我市中考从2006年开始进行了全面的改革，学业考试成绩最终以等级的形式呈现，废除了传统百分制下的“60分及格”的概念。经过研究，市教育局决定：初中毕业学业考试仍然按“两考合一”的要求，在强调水平测试的前提下，兼顾升学考试的选拔功能。所以，按各科学业考试的原始分计算，难度系数都以0.65左右为宜，在0.60-0.75之间都符合要求。 从2005年开始，我市将生物学科重新列为中考科目，即本科目成绩计入到升学总分中。因此，生物科的试卷难度也要符合教育局的总体要求，体现新课程理念，控制难度系数在0.65左右。 一、学科评价标准 （一）确定生物学科评价标准的依据 1、依据教育部颁发的《初中生物课程标准》； 2、依据湖南省教科院颁布的《2006年初中生物科毕业学业考试标准》； 3、依据我市初中学生使用的初中《生物》教材（江苏教育出版社）； 4、依据我市初中生物教学的现状。 （二）学科评价标准的主要内容 Ⅰ。考试要求 1、知识方面。 重点考查学生对生物学基本事实、概念、原理和规律等基础知识杜绝在生产、生活和社会发展中特别要注重考查在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，科学思维的习惯。人与自然和谐发展环境保护意识生物学基本观点和科学态度。基本观点—0.75之间。容易题：稍难题：较难题≈7：1.5：1.5。 二、内容分析 （一）命题的组织和准备工作 此次中考命题的指导思想是：有利于全面实施素质教育，有利于学生的全面发展，有利于贯彻新课程改革思想，有利于提高教育教学质量。命题立意为： 1、要体现“从生活到科学，从理论到实践”的理念。加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。 2、要重视对学科知识中所蕴涵的学科思想、方法和观点的考查。不要随意捏造数据。 3、要设置部分开放性、探索性试题，考查学生的创新精神和能力。帮助学生感悟学科知识的价值和意义。 4、要在试题中渗透情感、态度和价值观，体现积极的价值取向。 5、要加强对主干核心知识（即学科进一步深造所必须的基础知识）的考查，不以知识的冷僻和琐碎来区分学生。杜绝死记硬背。 6、难度要适中。定位：侧重于水平考试，兼顾选拔功能。 7、杜绝陈题。不与任何复习资料挂钩，包括不使用其中的素材。各科要有20%左右的原创题。不能因为害怕出错而不敢创新，畏首畏脚，墨守陈规。素材新（经典），妇孺皆知，没有城乡差异，地域差异，民族差异。问题指向性要明确。不要使素材悬浮在试题之外，警惕貌似新颖的垃圾题。 8、关注社会热点、焦点的同时注重基础，做到“高起点，低落点”。不能让学生和老师认为“要真正赢得初中毕业学业考试还得学点高中内容”。同时也不能让学生和老师觉得不读书也可以考得好。 （二）命题与审题工作 1、命题、审题成员的基本情况 姓 名 单 位 年龄 职 称 学历 备 注 陈捍东 株洲市教科院 38 中学高级 本科 匡 锋 景炎中学 37 中学高级 本科 市学科带头人 王 刚 株洲市一中 32 中学一级 本科 省教学比武一等奖获得者 刘丽华 株洲市二中 36 中学高级 本科 2、命题过程 根据《2006年生物初中毕业学业考试标准》制定双向细目表，确定所考查的知识点、题型、分值、评价标准、难度等，再命题和审题。 （三）评卷工作 由市教育考试院负责全市统一阅卷的组织工作，由市教科院的教研员担任各阅卷组组长，实行组长负责制。阅卷程序上，采用流水作业，先初评再复评，评卷人必须签名，责任到人。先按照参考答案，制定评分细则；再试评，对评分细则进行修订，一把尺子量到底。 （四）考试效果 1、城区全体学生成绩的电脑统计数据和学生成绩分布图 科目 参考人数 人平分 标准差 生物 10651 64.94 18.57 60分以上 人数 85分以上 人数 最高分 最低分 6639 2800 99 8 从标准差和学生成绩分布图看，学生成绩的 离散程度较高，有利于将原始分数转换为等级， 并且具有一定选拔功能。 2、阅卷期间做的数据抽样统计结果 共抽样626人，80分以上有153人，60分以上有367人，人平为64.08分。各小题的得分情况如下： 题号 1-20题 21-22题 23题 24题 25题 26题 27题 28题 29题 总分 满分值 40分 10分 5分 10分 10分 7分 8分 5分 5分 100分 平均得分 27.98 8.19 2.47 5.58 8.03 2.90 3.76 3.10 2.08