立足实际抓实校培本训全面提升教师业务素质doc.docVIP

抓实校本培训 提升教师业务素质 营厂九年一贯制学校小学部 教师是学校教育工作的主体，教师素质如何是衡量一所学校办学质量的基础。教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。学校能否建立一支优秀的教师队伍，关系到教育质量能否不断得到提升，关系到学生能否得到全面健康的成长，关系到学校教育事业能否得到长远发展。为了提高我校办学水平，深化教育改革和提高教育教学质量，造就一支高素质的师资队伍，我们认真抓好教师继续教育，以校本培训为载体，以职业基本功、学科基本功培训为核心，开展人才强校大练兵活动，不断提高教师素质，有力地推进了素质教育不断深入。具体做法是： 一、建立健全校本培训机构，确保校本培训工作有序进行 为了加强对继续教育工作的领导，我校成立了以校长为组长，分管教学和教师培训工作的副校长为执行组长，书记、主任、副主任、分校主任、骨干教师为组员的学校继续教育领导小组。领导小组负责起草制订学校远、中、近期教师继续教育计划、实施方案及管理制度，并由教代会民主讨论通过，有力地保证了继续教育工作的制度化、科学化和有序开展。学校每学期的工作计划中，都有教师继续教育的内容，并要求教师根据学校继续教育年度计划，结合自己实际制定自培计划，年终撰写自培经验总结，形成个人档案。同时，我们还让每位教师都充分认识到：校本培训，是提高教师各项技能和素质的重要途径，以及参加继续教育学习的重要性和紧迫性，不断提高他们主动参加继续教育培训学习的积极性。 二、积极开展各种教育培训活动，促进教师内功发展 我校多年来，坚持对教师不断进行培训，尤其是自2006年后，学校进行了多次教师加强“内功”的培训，先后开展了“师德培训”、“走进新课程”教师培训、“现代教育信息技术培训”、“心理健康教育培训”等。 （一）师德培训工作，常抓不懈 1、落实内容，我们组织教师学习国家《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，让教师在学习中提高认识，明确要求，并且每学期开家长会，让家长来评价老师，让教师从中受到启发和教育。 2、落实时间,为了保障师德学习时间,学校规定每月4次教师政治学习,有两次要有师德学习的内容;全校集中时间进行师德学习培训活动,并组织教师观看相关光盘,采取学习—反思—讨论—交流的培训模式，教师参与面广、积极性高、针对性强，从中受到了启发。 3、落实队伍。班主任培训走向深入，为急需建设一支高素质的德育队伍，学校狠抓班主任队伍的建设，结合我校教师年龄的特点，对新上岗班主任进行上岗前的培训工作，让老教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进行品德教育等班级管理常规知识。 4、建立相关制度，确保培训质量。 一是细化师德和月考核评价制度； 二是完善岗位聘任制度，对不合格教师不予聘任。 三是实施教师继续教育考核制度，由于制度落实，全体老师都能主动参加教师培训。 （二）加强现代教育信息技术培训 ，促进远程教育资源的生成与利用 教师素质的提高，不仅在于学历层次的提高，更重要的是业务水平的提高，其中利用现代教育信息技术进行教学逐渐为大家所认同，资源库建设将为教师成长和以后的教学工作提供便利条件。为此我们在培训中做好信息技术培训。我们的做法是“做中学，学中做”。 1、要求教师掌握文字表格处理、幻灯片制作、上网浏览、发送邮件等基本操作。通过学习使大多数教师熟练地掌握了幻灯片的制作，大大方便全体教师今后教学。2008年李凤老师在西丰县资源库建设中或先进个人称号，王丹教师获得县级资源库建设学科先进个人称号。2009年，我校李凤教师制作的课件《圆的周长》在铁岭市课件评比获二等奖。 2鼓励骨干教师参加校外电脑培训课程,根据具体情况有目的地学习课件操作的知识。 3建立学校教育资源网站，将教师制作的课件（动画、幻灯片）、教学设计、教学反思、试题等分年级、分学科、分学期、分单元上传至学校网站，网站的资源不仅我校教师可以利用，也供其他单位的教师共享。 （三）新课程教育理论培训 课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。每月安排4次业务培训，主要抓好四方面的工作： 1、明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。 2、确保培训时间：教研组充分利用每周教研活动时间进行学科教研或集体备课。 3、形成培训系列：组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和