第5课 西方人文主义思想的起源幻灯片1.pptVIP

第5课 西方人文主义思想的起源幻灯片1.ppt

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* 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 西方人文主义思想 起源: 兴起发展: 进一步弘扬: 古代希腊 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动 第 5 课 西方人文主义思想的起源 奥林匹斯山的众神 一、智者学派 时间:公元前5世纪 背景: 4、雅典成为希腊政治和文化中心 1、古希腊奴隶制经济繁荣 2、奴隶制民主政治发展到顶峰 3、人们越来越多地参与政治生活 ,人在社会中的地位日益突出。 公元前 8世纪 城邦萌芽 公元前6世纪初 梭伦改革 奠定基础 公元前6世纪末 克利斯提尼 改革,确立 公元前5世纪 伯利克里 顶峰“黄金时代” 古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落 公元前4世纪 渐衰 人的地位的提高 一、智者学派 代表人物: 体现了希腊文化人文主义的本质。 探索领域: 思想主张: 影响: 普罗泰格拉 人和人类社会 ③在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律。 ①强调人的价值,认为 “人是万物的尺度。” ②反对迷信,强调自由 探究课题: 人生的幸福和伦理道德 ③教育对美德同样重要。 二、美德即知识----苏格拉底 思想主张: ①“有思想力的人是万物的尺度” ②“美德即知识” 苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,使哲学成为一门研究“人”的学问。 苏格拉底对人性本身的研究有什么积极意义? 评价: 比较1:苏格拉底和智者学派的异同: 相同: 不同: 以人为研究对象,肯定人的价值。 智者学派否定一切对人的约束;强调个人自由,忽视社会道德。 苏格拉底强调个人的要求必须符合一定的道德规范,强调美德对人的重要性。 比较2: 孔子与苏格拉底 “希腊的孔子” 相同: ①生活的时间接近,时代状况相似。 ②都主张美德和教育。 ③都是伟大教师的典型。都未曾留下著作,其理论皆散见于学生的著作中。 不同点: 思想主张 ①人有等级类别 ②鼓励独立理性思考 ③理念是万物的本原(唯心) 意义:为理性主义的发展奠定了基础 三、柏拉图和亚里士多德 柏拉图 ①关注自然界和人类生活 ②强调自然界中人类是最高级的 ③以科学调查的方式研究自然界,创建了 严密的逻辑论证系统 亚里士多德 ?宙斯与赫拉   追求理性和自由是古希腊文化的重要精神。

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