泗阳实小201-42015学年度第一学期期中工作总结20141216.docVIP

把最好的教育献给孩子 泗阳县实验小学2014-2015学年度第一学期期中视导工作汇报 本学期，学校紧紧围绕县局“三大核心，五项重点”工作，有序、高效开展。三大核心工作突出“实”：课堂提质多措并举，样样落在实处；双语阅读活动丰富多彩，亮点多多；校本培训形式新、内容活、方法特、效果佳。五项重点工作突出“优”：做到了规范办学常态化；人文教育校本化；校园文化精品化；社团活动特色化；综合实践多样化。半学期以来，取得了骄人的成绩。 一、做实三大核心工作 提升教育生命质量 （一）课堂提质多措并举 1.领导带头上课、听课 薛校长率先垂范，深入课堂任思品课教学，所有副校长都能任自己专业学科课程，且蹲点一个年级，深入教研组集体备课，教研活动，深入课堂，包干各年级“课堂达标”，通过领导亲自上课、听课，引领学校的中心工作聚焦到“教学”上来，聚焦到“课堂”中来。本学期，薛校长深入一线听课达到50多节，其他分管校长听课均达到30节以上，中层领导听课达20节以上。一线教师听课均在16节以上。教务处、教科室能定期检查、通报。领导老师听课数量足，评价有针对性指导意见。 2. 集体备课 重实效 为了创新、高效地落实集体备课，我校从以下几个方面开展工作： （1）制定集体备课制度，形成考核机制。采用领导蹲点、学校随机录像和城乡联动的监督机制。（2）集体备课前创新采用“预备单”。要求在集体备课前，所有老师对集体备课的内容进行预备，集体备课时的发言更具针对性、实效性。（3）基于预习的集体备课。落实“先学后教重汇报，少讲多练勤检测”的教学理念。为了落实这一理念，要求全体老师在进入课堂前，一定要让学生预习，基于预习后的上课与没有预习的上课肯定是不一样的，我们的集体备课也随之改变。（4）集体备课采用“三环六步”模式：三环指的是“个人备——集体研——个人上”，六步指的是“写、说、演、议、改、补”。 “写”指组内教师轮流写好教案初稿，“说”是指主备老师先对初备备课内容进行说课，“演”指主备老师针对上课内容进行模拟课堂教学， “议”指全组教师集体讨论，针对演课情况进行重点评析，备课组长做好记录；“改”指写初稿教师根据讨论内容对初稿进行整理、修改，以此形成全年级同步的目标明确、重点突出、体现教法、学法的整体教案，打印好分发到组内每位教师；“补”指每位老师根据自己班级实际情况，进行二次备课，备课中严禁备教分离，所有教案项目必须填写齐全、书写认真规范。特别是教学后记必须具有针对性，有对课堂教学得失的分析和改进的做法。 3. 进行作业革命 突出减负增效 为了切实提高教学效率，减轻学生负担，我们在校内进行了“作业革命”。 （1）把作业挤进课堂，用好检测单：每节课安排不少于5分钟对教学目标的练习检测，语文课做到课课清，数学课做到堂堂清，英语做到课课清，教导处印好堂堂清检测单并分发至各年级组。（2）作业布置日审批制：实行年级主任负责制，即每天年级主任负责审查本年级作业布置情况。作业布置做到“四不”，即不布置惩罚性作业，不布置过量性作业，不布置机械重复性作业，不布置没有梯度作业。（3）作业布置 “两个提前”。即早读的任务提前写在黑板；家庭作业提前布置（上完课就布置）。（4）作业书写做到“两个统一”，要求书写认真，格式规范。（5）作业批改实行“记录制”，各任课教师批改作业使用记录本，记录学生作业的优缺点，把学生做错的题目汇编成集，便于开展针对性的辅导。（6）定期对学生、家长、教师进行作业量和“四精四必”执行情况调查，确保减负增效落到实处。 4.扎实开展听、评课活动 (1)开展突击听课活动。本学期，为了使课堂规范落到实处，学校每周安排部分领导进行突击式听课，重点听上午第三节、下午第二、三节课，重点检查是否按课表上课，课堂目标达成情况等，并将听课结果在每周例会上进行通报。此项工作，既提高了教师执行教学规范的力度，同时也提高了教师上课的水平。(2)扎实开展“课堂提质暨寻找最美丽的教师推门听课”活动。学校将所有中层领导进行分组，要求每组每周推门听课不少于1节，听课后要及时交流课后评价，写出听课、评课感想，并将听课情况报校长室，每周在行政会上进行通报。 5.课题研究——成果运用，扎根教学 学校在“十一五”期间，共有7项省级与国家级课题，25项市级课题，“十二五”我校现有省级课题2个，市级课题3个，微型课题遍及我校所有教师，实现了“人人有课题，人人会研究”的良好态势。 （1）学校主课题研究——“致美校园文化引领下的教育实践研究”。此课题由蔡志坚校长领衔，重点打造了学校的文化主张与操作实践路径，并赋予学校管理的一切活动之中，保证了课题研究的有效性，科学性，极大的放大课题研究的效益，为我校跨越发展，质量提升，内涵建设起到积极的作用，现已取得阶段性成效。 （2）课题研究引领“课堂模式”的演变与发展 今年我