白下区08-0学9年(上)九年级语文期中测试分析及优秀作文.docVIP

白下区08-09学年（上）九年级语文期中调研测试分析及优秀作文 一、基础知识和运用 得分情况：第四题第二小题和第六题得分率低 补充答案：1、（8）学生写出“衡阳”“四面”“羌管”句均给分 4、“因此”删去也可。删去后加“就”“那么”均给分 6、第二小题答“环保意识到增强”可得分。 典型错误 1、敝—弊 妄—忘 枉 菲—非 半—伴 了却—了确 生前身后—身前生后 4、“弱者对于苦难”符号使用不正确 4、“重新计算”没有揭示出深刻含义 6、“夸张”手法答到底甚少 二、阅读理解 （一） 得分情况：7、73% 8、83% 9、28% 10、63% 11、73% 12、74% 13、70% 第九题得分最低仅为28%，第十题加点字含义相同一题得分率为63%，其他题目正常 补充答案 第七题：卷字赏析应突出气势宏伟，场面壮阔，宏大，宏伟，壮观 第八题：D或C都可以算对。 第十二题：翻译1错过（误过/过了）约定期限，依法（按照法律）都是要处斩（被斩首，杀头） 2天下百姓（民众）象云那样集合（集中，汇集，聚集）起来，响应（呼应，回应）陈涉，担着粮食，像影子一样跟从。（跟随。随从） 第十三题：燕雀安知鸿鹄之志/今亡亦死，举大计亦死/诚以五众诈自称公子扶苏/天下苦秦久矣/等句可以看出陈涉是有远大抱负、不甘平庸、不满于现状、有胆略、有谋略、有智慧的人。 典型错例 第七题：一个词应为狂，有学生填为少年狂或随意填一个词。 赏析“卷”能分析出人数多，势众，马行速度之快，但不能分析“卷”的气势雄伟壮观。 第九题：句子停顿，应首先考虑主谓之间停顿，此题得分率很低，因为很多学生不注重培养语感和诵读。 第十题：文言实词选择得分率很低 第十二题：翻译二没有把云集翻译成像云一样云集 第十三题：从甲文的内容有学生概括不具体，不能从陈涉的语言或行动上找一句话，并且分析此句应看出陈涉的什么性格，前后不呼应，有部分学生则分析性格有偏差，如陈涉是个“爱国”有野心，奸诈、狡猾等 对策思考： 加强文言语感培养，诵读，找出文言文句读停顿规律，加强经典规范句型停顿，如：主谓、动宾、音节等停顿 审题，读题训练，不套用标准答案，应针对题目所问，所提示在文章中找理解 加强文言实词以及由词到句读翻译训练 另外：古诗文阅读相对偏重于基础，总体难度不大，但个别题目设计意图不明显。 （二） 得分情况 14、64.8% 15、75.2% 16、68.5% 17、80.2% 补充答案 16、关于设计方面，增加巧扮贩枣、巧扮卖酒、巧下药；17、智取生辰纲 典型错误 14、审题错误。误理解为汉子唱歌的作用，答为“引起杨志的注意”第二、揭示故事发生的时代背景这一点绝大多数答不出来。 15、用词不准确“有心机”“凶残”“残暴”“粗鲁”等 16、不会概括。只是叙述吴用等人用智的过程，对“好汉们”理解误差。把杨志包括在内。 17、错误理解赞扬的人物是：杨志、鲁智深、林冲等，“生辰纲”中的纲写错。 对策思考 九上第五单元的教学，不能只局限于节选课文，只作为小说阅读，落实一些阅读点，而要从课文学习启发学生对整个文学作品阅读探究的兴趣，如第十四题。考题角度新，学生答不出揭示时代背景，却大多答出天气热、铺垫。说明学生掌握了本文自然环境的作用，这是本文教学的重点，文学作品阅读角度多，老师课堂上很难面面俱到，所以要学生课后自我探究把握。 对课堂上落实到知识要点，关键词，要像落实默写一样到位，更重要的是课堂上对学生的答案要注意其表达的准确，对于用词不到位的，要给予及时委婉的纠正。 （三） 得分情况：18题：92% 19题：75% 20题：50% 21题：60% 22题：90% 补充答案： 18题谈放弃，放弃也是一种美丽等 20题如果没有果敢的放弃，就没有辉煌的选择。 只有当机立断地放弃那些次要的枝节的不切实际的东西，你的世界才能风和日丽，晴空万里。 21题只有学会放弃，人生才更精彩(更有意义) 典型错题： 18题：只写“放弃”或“如何放弃” 19题：仿写的两句话之间缺乏逻辑联系，或联系比较牵强 20题：答案五花八门，很多学生显然未能理解文意，如有不少人写成“放弃自己的生存是为别人的生存”，“放弃生命，精神永存”，还有很多答案不知所云。 21题：很多学生不会从上下文中摘取答案，又不能准确把握文意，只写成很有说服力等这样的空话。 对策思考： 在平时的阅读教学中，教会学生审题，答题的方法。 加强阅读训练的针对性和有效性。初三阶段应适当增加哲理类散文的阅读练习 另外这次第三篇阅读的选文似乎欠妥，答案也不够严密，作为初中生，作为人生阅历有限的初中学生，是很难准确理解“学会放弃”这种深奥的哲理的，建议以后命题时，注意此类文体的主题把握。 三、作文 题目