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蓬南镇初级中学校电子教案 年 级 科目 课 题 课 时 主备人 执教者 个人调整意见 七年级 语文 短文两篇 两课时 梁红梅 教学目标 1、识记生字、新词，提高阅读能力 2、学习《行道树》中对比的手法和《第一次真好》中详略得当的写法 3、联系生活实际，体会学习行道树无私奉献的自我牺牲精神；认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验 教学重点 理解课文的深刻内涵 教学难点 理解形象而又含蓄的语言 教学思路 教具准备 教学过程设计 1、导入： 灿烂的阳光染红了朝霞，染红了群山，染红了江河。蓝天下，它们一棵紧挨着一棵，它们用集体的力量，将自己生命的绿色，毫不吝惜地奉献给大地，把大自然装扮得如此的清新美丽。同学们：如果你是一棵树，你希望把你的家安在什么样的环境中？为什么？ 有一种树，它们的家在马路的两旁，它们顶烈日，冒严寒，默默无闻地为行人遮阴，美化着环境，这就是行道树。今天我们一起学习台湾著名女作家写的散文《行道树》 2、放声朗读课文。以行道树的口吻作一自我介绍 3、你认为行道树最动人的一句表白（你最喜欢的）是什么？找出来，有感情的读给大家听。 4、读课文，思考：（1）什么事业是“神圣的事业”? （2）行道树的事业神圣吗？（用原文回答）要求：请同学们把自己在读的过程中找到的行道树的特点和“忧愁”、“快乐”的内容勾画出来。 （3）行道树所从事的“神圣的事业”表现在哪几个方面？ 明确：三方面：①春天勤生绿叶，夏日献出浓阴，点缀城市面貌；②夜晚忍受寂寞孤独，迎接太阳，迎接光明；③制造新鲜空气。 5、合作理解：①我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁? 忧愁什么? 快乐什么？ ②神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。 行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为人们的麻木而忧愁。 快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明而欣喜。 ） （社会的需求，人们的需要就是神圣的事业。但它必须以自我牺牲为代价。从个人利益来说，这就是“痛苦” 痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这就是“深沉”） 6、交流：请概括“行道树”是怎样的树？ 结合课文内容，小组合作，看哪个小组说的多，角度不同。 参考示例：我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。 我是一棵无怨无悔的树。…… 我是一棵不被别人理解的树。…… 我是一棵能承受痛苦的树。…… 学生可能还可从其他方面来说，只要合理，即以肯定。 7、你知道行道树的形象体现了什么精神？ 体现了乐于奉献的崇高精神。 8、拓展联想：想想现实生活中有哪些人像行道树。请你讲讲他们的故事。面对他们的奉献，你想对他们说些什么？ （医生、军人、教师、环卫工人、公安战士等） 9、散文的一种写作方法：借物喻人 也叫托物言志，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格 总结写作意图：借行道树来赞美那些无私奉献、甘愿自我牺牲的人。 师：行道树忍受着巨大痛苦，立在城市的飞尘里，无怨无悔地制造着新鲜空气，这是何等的伟大啊！ 11、齐读第二自然段：本文运用了什么手法来写？（对比） 12、诉说我们的心理话，反思我们的言行 听了行道树的心声，我们一定有许多话要对它说。完成下面练习： （一）、以山中的树的身份，对行道树说点心理话。 （二）、以人类一员的身份，对行道树说点心理话。 句式：行道树，我要对你说…… （先在练习本上写出来，同桌位之间交流，准备在班上发言） 回味感悟：生命在奉献中闪光，人生在奋斗中升华 13、诗歌朗诵 铺路石 我是女娲补天石落下的一颗五彩石 我的伙伴自由地飞在天上 我孤独地躺在地上 那么多人从我身上踩过 那么多车从我身上碾过 我开始抱怨自己怀才不遇…… 有一天 我忽然意识到 我的伙伴点缀着美丽的星空 我铺展着广袤的大地 这不都是在实现自己的价值吗 每当夜深人静的时候 我和我的伙伴遥隔万里 诉说衷肠 作业： 请仿照下面句子的形式和修辞手法，再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，构成一组排比： 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。  第一次真好 1、导入 西红柿是生长在南美洲秘鲁国家森林里的一种野生植物，原名“狼桃”。当地传说狼桃有毒，吃了狼桃就会起疙瘩长瘤子。虽然它成熟时鲜红欲滴，红果配