第一讲数据挖掘数与据分析.docVIP

《趣味数学》课程单元教学设计（教案）—数据挖掘与数据分析 本次课标题 数据挖掘与数据分析 授课教师 朱调娟 授课班级 上课时间 2学时 上课地点 1-501 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 通过四个实例，初步了解数据挖掘与数据分析技术的概念以及应用。 数据挖掘与数据分析技术的概念以及应用。 能力训练任务及案例 教学重点 教学准备 步骤 教学内容 教 学 方 法 教 学 手 段 学生活动 时 间 分 配 告知（教学内容、目的） 简述本单元教学内容： 利用大数据后，农夫山泉会发生管理变革吗？ 大数据可以给阿迪达斯带来利润吗？ 中国能制作出类《纸牌屋》的电视剧吗? 网易数据工程师可以当“媒婆”？ 简述本单元教学目的： 初步了解数据挖掘与数据分析技术的概念以及应用。 讲 授 启 导 用 多 媒 体 教 学 听课 3 引入（项目） 数据挖掘(Data Mining)旨在从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据中, 提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识。还有很多和这一术语相近似的术语,如从数据库中发现知识(KDD)、数据分析、数据融合(Data Fusion)以及决策支持等 用多媒体教学 听课 7 任务1、农夫山泉用大数据卖矿泉水 15个点，下班之前150张照片就被传回了杭州总部（10M） 10000个业务员，这样每天的数据就是100G，每月为3TB 运输环境数据场景：高速公路的收费、道路等级、天气、配送中心辐射半径、季节性变化、不同市场的售价、不同渠道的费用、各地的人力成本、甚至突发性的需求（比如某城市召开一次大型运动会）。 3.大数据获取解决三个顽症： 首先是解决生产和销售的不平衡，准确获知该产多少，送多少； 其次，让400家办事处、30个配送中心能够纳入到体系中来，形成一个动态网状结构，而非简单的树状结构； 最后，让退货、残次等问题与生产基地能够实时连接起来。 4.结论 可以做到实时计算结果，不可能的事情变为可能； 决策者们依靠数据来验证以往的决策是否正确； 对已出现的问题作出纠正，并预测未来。 有了强大的数据分析能力做支持后，农夫山泉近年以30%-40%的年增长率，在饮用水方面快速超越了原先的三甲：娃哈哈、乐百氏和可口可乐。根据国家统计局公布的数据，饮用水领域的市场份额，农夫山泉、康师傅、娃哈哈、可口可乐的冰露，分别为34.8%、16.1%、14.3%、4.7%，农夫山泉几乎是另外三家之和。 讲授 用多媒体教学 听课 20 任务2：阿迪达斯的“黄金罗盘” 在最初降价、打折等清库存的“应急措施”结束后，基于外部环境、消费者调研和门店销售数据的收集、分析，成为了将阿迪达斯和叶向阳们引向正轨的“黄金罗盘”。 每天都会收集门店的销售数据，并将它们上传至阿迪达斯。收到数据后，阿迪达斯对数据做整合、分析，再用于指导经销商卖货。研究这些数据，让阿迪达斯和经销商们可以更准确了解当地消费者对商品颜色、款式、功能的偏好，同时知道什么价位的产品更容易被接受。 　　 过去，面对展厅里各式各样的产品，经销商很容易按个人偏好下订单。 现在，阿迪达斯会用数据说话，帮助经销商选择最适合的产品。 首先，从宏观上看，一、二线城市的消费者对品牌和时尚更为敏感，可以重点投放采用前沿科技的产品、运动经典系列的服装以及设计师合作产品系列。在低线城市，消费者更关注产品的价值与功能，诸如纯棉制品这样高性价比的产品，在这些市场会更受欢迎。 其次，阿迪达斯会参照经销商的终端数据，给予更具体的产品订购建议。比如，阿迪达斯可能会告诉某低线市场的经销商，在其辖区，普通跑步鞋比添加了减震设备的跑鞋更好卖；至于颜色，比起红色，当地消费者更偏爱蓝色。 一起商定卖哪些产品、什么产品又会热卖。这样，将来就不会再遇到库存问题。” 挖掘大数据，让阿迪达斯有了许多有趣的发现。 同在中国南部，那里部分城市受香港风尚影响非常大；而另一些地方，消费者更愿意追随韩国潮流。 同为一线城市，北京和上海消费趋势不同，气候是主要的原因。 高线城市消费者的消费品位和习惯更为成熟，当地消费者需要不同的服装以应对不同场合的需要，上班、吃饭、喝咖啡、去夜店，需要不同风格的多套衣服，但在低线城市，一位女性往往只要有应对上班、休闲、宴请的三种不同风格的服饰就可以。两相对比，高线城市，显然为阿迪达斯提供了更多细分市场的选择。 实际上，对大数据的运用，也顺应了阿迪达斯大中华区战略转型的需要。 库存危机后，阿迪达斯从“批发型”公司转为“零售驱动型”公司，它从过去只关注把产品卖给经销商，变成了将产品卖到终端消费者手中的有力推动者。而数据收集分析，恰恰能让其更好地帮助经销商提高售罄率。 与经销商伙伴展开了更加紧密的合作，以统计到更为确切可靠的终端消费数据，有