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龙柏社区闲散青少年教育问题探析 上海电视大学闵行一分校 朱群逸 内容摘要：由于社会不良风气的影响、家庭教育失当、学校教育存在盲区等原因，造成一部分青少年离开学校后成为社区闲散青少年，并面临着“无书可读、无业可就、无组织去管”的现状，对社区稳定和社区发展造成很大的隐患，对青少年自身成长也造成很大影响。关心社区闲散青少年，使他们很好地融入社区，对于维护社区稳定、构建和谐社区具有不容忽视的作用。笔者作为一名社区工作者，通过结合自身工作实际，并查阅相关资料，认为社区政府在闲散青少年教育工作上有义不容辞的责任。本文首先阐述了龙柏社区闲散青少年的基本情况、产生的原因及其特征，分析了龙柏社区在闲散青少年教育过程中的成功经验和面临的问题，并针对这些问题尝试提出了提高闲散青少年家庭的教育能力；充分挖掘社区各类资源，开展社区闲散青少年教育；建立健全各类闲散青少年教育长效管理机制的对策，切实发挥社区政府的作用，以教育为主，并辅之以管理与服务，帮助闲散青少年解决实际困难，重树信心，促进他们身心健康发展。 关键词：龙柏社区 闲散青少年 社区教育 社区闲散青少年是指已经终止学业无固定工作和收入1 。他们中的大部分人有学业失败的经历，文化程度普遍比较低，职业技能比较差。由于他们缺乏约束，极易受到不良社会环境的影响而误入歧途危害社会治安、败坏社会风气、影响家庭幸福不利于自身成长闲散青少年的原因不良风气影响。市场经济体制下，人们的思想观念呈现复杂、多样的特点，拜金主义、不劳而获等影响着青少年。特别值得关注的是暴力、色情等不健康人格未真正形成好奇心极容易模仿少年家庭教育失当。有些家长只顾自己挣钱，或者长期在外面做生意，无精力监管、教育子女，形成放任自流局面；有些父母不懂得科学教育方法，方式简单粗暴，造成孩子抵触情绪，体会不到父母之爱，从而孤独、愤恨、发泄，“破罐子破摔”； 有些父母自己本身有恶习，赌博、泡舞厅，不能正确引导自己的孩子，有的甚至鼓励孩子小偷小摸或当社会混混有些青少年主要由祖父母、外祖父母管教，由于过分溺爱，对于孙辈小错误包庇纵容，久而久之发展恶习。 学校教育盲区。在追求升学的教育指导下，部分学校对于成绩差、品德差的“双差生”， 不是有针对性地教育、管理，置之不理，人为地、不负责任地把“双差生”推向社会，从而成为闲散青少年。 自身要求不高。许多闲散青少年没有树立正确的人生观、价值观，不切实际追求高消费，喜欢寻找刺激，认为江湖老大很威风，又贪玩、懒惰，不严格要求自己。同时，择友标准不高，经常与不良习性的社会混混交往，久而久之，自己也变成其中一员。有些由于无一技之长，自己又不求上进，不参加学习、培训，就业渠道不畅，难以找到工作，进而变成闲散青少年。 青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期，道德教育是青少年教育的重要组成部分。加强青少年道德教育，促进青少年健康成长。 龙柏社区通过龙柏社区团工委、龙柏劳动事务所等有关职能部门的通力合作、协调支持对青年 于利红隗洪祥新世纪的教育超市——社区教育中国成人教育2002. 指导教师评语： “龙柏社区闲散青少年教育问题探析”一文，选题来自学员的工作实际，具有一定的理论意义和实践价值，符合专业要求。 作者从龙柏社区闲散青少年的成因及特征入手，分析了目前龙柏社区闲散青少年的教育现状，提出了加强龙柏社区闲散青少年教育的对策。作者的分析研究方法基本正确，论证思路比较清晰，材料充分，数据可靠，结构较完整，格式较规范，语句通顺，字数符合要求。 论文的不足之处：理论基础比较薄弱；成因分析略显空泛；个别语句不够简练。 建议评分范围： 85分 优秀毕业论文推荐表 作者姓名 朱群逸 性别 女 所在电大 上海电视大学闵行一分校 所在年级 02秋公共事业管理（教育管理专业）专升本 作者学习及工作经历 1998.7~2001.7就读于上海理工大学社区管理专业 2001、7~至今工作于上海市龙柏社区工作站 作者学术成果 无 推荐理由 1．论文题目符合专业要求，具有一定的理论意义和实践指导价值； 2．能综合所学专业知识解决实际工作中的问题； 3．文章中心思想明确，观点正确； 4．文字通畅论据充分、结构严谨数据资料可靠完整； 省级电大盖章 同意 备注 1 张仁良、史美墚，青年与社区，学林出版社，2001.6，12 - - 1 -