口语交际习作回顾拓展六概要.ppt

口语交际习作六 教学目标： 在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。 教学过程： 素材： 1、给家庭贫苦的朋友 3、给西部的朋友 2、给地震灾区的朋友 4、给学习有困难的朋友 …… 走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更高才能看得更远，你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。 小组交流探讨： 远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。 小组交流讨论： 与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。 习作要求： 1.给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。 2.写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。 习作目标： 1.通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目标，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。 2.在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。 3.这封信要寄出去，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。 小组讨论： 信的内容包括哪几方面？ 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 并希望活动开展成功及建立永久联系。 回忆书信的格式及封皮的填写 （1）书信的格式： 称谓、 正文、 敬语、 落款及时间四部分组成。 分别回忆这四部分的写法。 信封的格式 付预行动 开始写信 自行修改 完成初稿 习作讲评： 目标：书信的格式是否正确，内容是否贴切 重点：书信的格式是否正确 难点：内容是否贴切 交流对西部的认识、感受。 交流文章的写作方法。 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙， 波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 现在可以沿着黄河直上银河去， 我们一起去寻访牛郎织女的家。