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自闭症儿童系统治疗教案(1)（儿子—M，老师—I）　需遵守的总原则：　1. 每次上课中伴随目光对视训练。　2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。　3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。　4. 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。　注意：在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。　第一阶段　1 注意力　在教M如何集中注意力时，指令：“看着我”是非常关键的。提示M坐在椅子上，放平两手，I坐得很近，不允许M坐姿不正或跑开。 I 的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让M集中注意力是关键的第一步。　1） 看着我　面对面 1秒，2秒，5秒　由活动转向I （让他从事活动，然后教他在I说“看着我”时，抬头看并进行目光接触 。提示：将手放在M下巴下面，将强化物放在眼睛的水平高度）　2） 对姓名的反应　2 听从一步的指令　指令：坐下 站起来 过来 手放好 举起手 拥抱一下 转过来 跺脚 挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。　“触摸身体部位” ：头，脚 ，肚子， 眼睛， 腿等　“做给我看”：吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等　3 模仿活动　“跟我这样做”　大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是　小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。　积木