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小学数学练习活动的目标研究xxx学校曹xx 一、课题提出的背景 二、课题的基本认识 三、课题研究的策略 四、课题研究的经验 一、课题提出的背景 研究背景一：  笔者曾通过不记名问卷的形式，调查了所在学校数学教师（31名）课堂教学中练习活动设计及组织的情况： 练习活动 材料来源 直接使用 教材中的练习 适当选用 教辅书中的练习 自主设计 一些相关练习 人数 18 9 4 结果表明：58.1%的教师只是利用教材中的练习进行组织学生练习，29.0%的教师会选用一部分其他教辅资料中的相关练习进行训练，而只有12.9%的教师会灵活地根据学生的情况设计不同层次、不同形式的练习 。 研究背景二： 甲——不断提出练习指标 乙——没有提出练习指标 二、课题的基本认识 从研究的目标来看：我们以教师的课堂教学作为研究阵地, 以练习活动设计的理论与实践作为研究内容, 在练习活动设计中探寻练习目标的设计及有效达成的途径, 关注学生的学习过程,关注教学效益,促进教师、学生和学校的共同发展。 从研究的范围来看：它既包括对一个主题单元的连续练习活动设计，也包括对一节课的练习活动设计; 既包括课前进行的预设性教学设计，也包话课中进行的生成性教学设计。 从研究的内容来看：包括根据教学内容，如何设计练习目标；如何有效组织练习活动，灵活调控教学手段，使练习的目标有较高的达成度；