小学作文问题及对策研讨.pptVIP

一、小学作文教学 问题及对策 小学作文教学的“问题” 学 1、学生知道他为谁而作文吗？（动机） 2、学生有多大的心灵放飞空间？（思想） 3、学生在学习一篇篇课文中得到了多少有助于作文的 东西？（从读学写） 4、学生为作文表达做了多少有用的积累？（积累与运用） 5、学生习作为何趋于成人化、虚假化、道德模糊化 ？ （作文与做人） 小学作文教学的“问题” 教 一、作文命题的“虚高”——期望的病态 二、作文实践的“缺氧”——源泉的枯竭 三、作文评价的“失重”——尺度的苛刻 四、作文个性的“泯灭”——创新的颓丧　　 四川省成都市 武侯区教育科学发展研究院 甘雪梅 2002gxm @ 163.com 刘勰在《文心雕龙·知音》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。” 作文教学实施建议 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活， 积极向上，表达真情实感。 《语文课程标准》第 23 页: 作文教学评价建议 写作评价要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达。 《语文课程标准》第 30 页: “情感包括 理智感、道德感、美感。” “作文