振动学-期末报告.ppt

振動學-期末報告修課的收穫與心得 班級：河工4A 學號：姓名：余東軒 　　　透過Mathematica，有許多原先想都沒想過就只是依照老師們給的數據資料抄寫、記憶下來的公式，都能夠用另外一種方式獲得全新體驗。 　　　除了學習使用軟體運算模擬外，陳正宗教授也配合這個部份指導了我們先前有些在其他老師的工數、物理課中，因為需要花時間證明而被忽略的一些題目和解題原理。 　　　而在這個學期的「振動學」課程中，讓我們親手用程式模擬的次數雖然比較少，但陳正宗教授又再次提供了幾個解題方式及原理，諸如D’Alembert’s solution、Diamond rule等，讓我在課程中又學到了很多過去不曾思考的事。 　　　由教授和研究室的學長、前輩們的解題討論和程式模擬，學這些對我而言是新事物的一切，變成是相當愉快的事情。 結語 　　　教授在課堂之初常提到，希望準畢業生們能夠趁畢業前的這段時間來參與這門「振動學」，然而在修習這些創意教學課程之前，曾有些同學和我提過陳正宗教授的課很硬很難修，曾經我也有同樣的想法，認為何必跟學分過意不去?這樣的想法差點讓我錯失了學習的機會。幸好我在大四這兩個學期選修了這兩門課程，才清楚的知道教授所開的並非「困難的課程」，而是真正能夠「學習新知、增長知識的課程」，非常感謝陳正宗教授這一學年以來的指導，也謝謝各位學長、前輩們的幫助。 * * 　　　由於我們是工程類的科系，以往我們在一般學校課程內，各科的老師最多只是講述理論、公式，最多也只是繪製靜態圖片等，這種方式事實上讓大多數學生都搞不清楚老師希望我們能夠理解、學習到的是什麼，因而錯失了很多學習的機會。自從參與了陳正宗教授於97學年度上學期所開設的，同為創意教學的「電腦在工程數學上的應用」課程以及本學期的這門「振動學」之後，開始對過去所學過的物理、工程數學等理論有了新的看法。 　　過去所學的理論和數據，通常只能夠透過像上面的靜態圖片一般，簡略表達一個物體可能的運動模態或者各項數據的圖表。 　　在陳正宗教授的課程中，我初次接觸了名為Mathematica的數學運算軟體，這是我第一次使用這類軟體，除了能夠做代數運算之外，它可以生成用人手難以繪製的數據圖片，甚至能利用程式中設定的指令互相配合，製作動態的運動系統模擬畫面。 　　　經陳正宗教授以及研究室內的學長、前輩們的指導，我也親身經歷了幾個小題目，做出了動態的影片，雖然都是前輩們已經做過的程式，但至少我可以不必像過去只懂繪製死板的靜態圖片，而能夠透過實作程式生成動態模擬，獲得一些不一樣的體驗，如上方的「動態影像」展示。 *