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振动学-期末报告
振動學-期末報告修課的收穫與心得 班級:河工4A 學號:姓名:余東軒 透過Mathematica,有許多原先想都沒想過就只是依照老師們給的數據資料抄寫、記憶下來的公式,都能夠用另外一種方式獲得全新體驗。 除了學習使用軟體運算模擬外,陳正宗教授也配合這個部份指導了我們先前有些在其他老師的工數、物理課中,因為需要花時間證明而被忽略的一些題目和解題原理。 而在這個學期的「振動學」課程中,讓我們親手用程式模擬的次數雖然比較少,但陳正宗教授又再次提供了幾個解題方式及原理,諸如D’Alembert’s solution、Diamond rule等,讓我在課程中又學到了很多過去不曾思考的事。 由教授和研究室的學長、前輩們的解題討論和程式模擬,學這些對我而言是新事物的一切,變成是相當愉快的事情。 結語 教授在課堂之初常提到,希望準畢業生們能夠趁畢業前的這段時間來參與這門「振動學」,然而在修習這些創意教學課程之前,曾有些同學和我提過陳正宗教授的課很硬很難修,曾經我也有同樣的想法,認為何必跟學分過意不去?這樣的想法差點讓我錯失了學習的機會。幸好我在大四這兩個學期選修了這兩門課程,才清楚的知道教授所開的並非「困難的課程」,而是真正能夠「學習新知、增長知識的課程」,非常感謝陳正宗教授這一學年以來的指導,也謝謝各位學長、前輩們的幫助。 * * 由於我們是工程類的科系,以往我們在一般學校課程內,各科的老師最多只是講述理論、公式,最多也只是繪製靜態圖片等,這種方式事實上讓大多數學生都搞不清楚老師希望我們能夠理解、學習到的是什麼,因而錯失了很多學習的機會。自從參與了陳正宗教授於97學年度上學期所開設的,同為創意教學的「電腦在工程數學上的應用」課程以及本學期的這門「振動學」之後,開始對過去所學過的物理、工程數學等理論有了新的看法。 過去所學的理論和數據,通常只能夠透過像上面的靜態圖片一般,簡略表達一個物體可能的運動模態或者各項數據的圖表。 在陳正宗教授的課程中,我初次接觸了名為Mathematica的數學運算軟體,這是我第一次使用這類軟體,除了能夠做代數運算之外,它可以生成用人手難以繪製的數據圖片,甚至能利用程式中設定的指令互相配合,製作動態的運動系統模擬畫面。 經陳正宗教授以及研究室內的學長、前輩們的指導,我也親身經歷了幾個小題目,做出了動態的影片,雖然都是前輩們已經做過的程式,但至少我可以不必像過去只懂繪製死板的靜態圖片,而能夠透過實作程式生成動態模擬,獲得一些不一樣的體驗,如上方的「動態影像」展示。 *
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