教职教养実践编.ppt

Ｑ30.児童の権利に関する条約でいう「児童」（a child） の年齢をア～オから選べ。 ア.　20歳未満　　 イ.　18歳未満　　　 ウ.　１5歳未満 エ.　12歳未満 オ.　　6歳未満 教育心理 Ｑ31.親子関係の発達について、誤っているものをア～オから選べ ア.人見知りが起こるのは、一般的に1歳の誕生日を過ぎたころからで、養育者の顔を覚えて、その人物を信頼している証拠ともいえる イ.第一次反抗期は、かたくなに自己を主張するもので、その行動が養育者には反抗的な態度に映るのである ウ.健全な親子関係を構築した親子にはアタッチメントが形成されてり、親は子どもが不安に陥ったときの安全の基地になり得る エ.子どもが発達の初期に病気などで入院した場合に起こる可能性があるのがホスピタリズムで、身体的、心理的、社会的な発達の遅れとなって生じる オ.親の養育態度を２次元でとらえたのがサイモンズで、支配的で拒否的な態度は残酷型と呼ばれている Ｑ32.次の文に該当する事項をア～オから選べ。 自分はどれくらいの量の情報を覚えることができるか、この量を覚えるのにどれくらいの労力が必要かといった自己の認知能力に関する理解のことである。 ア.　自己コントロール力　　 イ.　シェマの均衡化　 ウ.　メタ認知 エ.　認知力 オ.　正の自己概念 Ｑ33.形成的評価について、正しいものをア～オから選べ ア.学習活動全体を振り返り、指導計画の反省をして、次の指導に生かす情報を得ることを目的として行われる イ.学習への努力がどの程度なされているかを表すことが目的で、到達目標を一人ひとりの内部に求めることが特徴である ウ.学習者に十分なレディネスが備わっているかどうかを見極めることを目的とした評価である エ.集団の中で、成績がどの程度の位置にあるかを表す方法である オ.学期の途中で、学習方法が適切かどうかを吟味する資料を得て、より適切で洗練されたものに改めることを目的としている Ｑ34.カウンセリングについて誤っているものをア～オから選べ ア.ピア?カウンセリングは、同じ境遇の者同士が互いに心のうちを語り合うことで、共感しあい同じ視線で問題を受け止め、考え解決していこうとする技法である イ.指示的カウンセリングは、ウィリアムソンによって実践されていた技法で、ロジャーズが自ら考案した技法を非指示的と呼んで従来の技法と対比させたことからこのように呼ばれている ウ.マイクロ?カウンセリングは、アイヴィによって考案されたもので、カウンセラーの資質や技量を高めるために構造化された訓練法である。 エ.折衷的カウンセリングは、カウンセリングの初期は非指示的技法によってクライエントの心の声に耳を傾けるが、その後は指示的技法を用いて積極的に問題解決に向けてカウンセラーが働きかけることを目指した実践的な技法である オ.来談者中心カウンセリングは、クライエントが必要としている情報を持ちえていないことが問題の本質にあると考え、それを積極的にカウンセラーが提供し、それに基づいてクライエントが自ら解決策を決めていくことで問題は解決できると考える技法である Ｑ35.集団について、次の文の（　　　）に入る適語の正しい組み合わせをア～オから選べ 自分が実際に所属している集団は（①）と呼ばれ、判 断の拠り所を提供する（②）としての機能を持ってい る。学級内での誰と誰の仲がよく、誰と誰の仲がよく ないかといった情報は（③）によって得ることもできる ア.①一次集団　　　②徒党集団　　③ソシオメトリック?テスト　　 イ. ①内集団　②準拠集団　　　③ソシオメトリック?テスト　　 ウ. ①二次集団　　　②規範集団　　　　　③ゲスフー?テスト エ. ①外次集団　　　②仲間集団　　　　　③ゲスフー?テスト オ. ①基礎集団　　　②心理的集団　　　③ゲスフー?テスト　　 Ｑ36.「虎の威を借るキツネ」という表現と関連する防衛機制をア～オから選べ。 ア.　反動形成　　 イ.　補　　　償　 ウ.　合理化 エ.　投　　射 オ.　取り入れ Ｑ37.性格理論について、次の文の（　　　）に入る適語の正しい組み合わせをア～オから選べ 性格を捉える方法は2つに大別できる。細かな特徴の集合として捉え る（①）などの（②）論では、多様な性格を適格に表現できるものの、容 易に理解しにくいという問題があるが、典型的な型に当てはめる（③） らの（④）論では、中間的な性格の持ち主の特徴を現しにくいという面 を持っている。 ア.①キャッテル　　　 ②特性　　③クレッチマー　　 ④典型 イ.①ユング　　　　②類型　 ③ギルフォード　 ④典型 ウ.①シュプランガー　②類型　 ③オルポート　　 ④特性 エ.①アイゼン