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如何做好河工人的生涯規劃？ 生涯規劃除了以生命的歷程做縱向的思考外，還必須以生活的休閒層面、人際層面、興趣活動層面及工作層面等做橫向的思考 生涯規劃並非一成不變，應定期檢視預定目標之達成進度並適度修正 自我提醒: 念書、運動、作息、網路、安全 遇到挫折怎麼辦？ 誰能保證人生必然一路順遂？ 施振榮：「挫折是必然的，沒有挫折就不是人生。失敗多了，表示眼界看得多了，也是一種成長。」 同學可能遇到的挫折:功課、感情、人際、就業 如何從自己所設限的情緒陷阱中跳出來，就是最重要的第一步。 同學、朋友、老師 、家人、諮商輔導組、生命線… 每個障礙，都有解決的辦法---或者跨越，或者鑽過，或者繞開，或者突破。 挫折能讓我們怨天尤人、一蹶不振，挫折也能激發內心正向的力量，讓人越挫越勇。所以，朝你的雄心壯志邁開大步吧！ 勉學子 黃文政 台灣海洋大學 朝擁藍天連碧海 夜迷星斗綴蒼穹 乾坤勝景諸君抱 豈讓青春流向空 河工人 黃文政 台灣海洋大學 雞籠外 東海邊 碧水伴藍天 疊濤拍岸妙音潺 朝陽白雪山 河工人 相砥礪 同窗比兄弟 凌雲壯志挽狂瀾 能逾百丈竿 2012.9 * * * * * 報告人：黃文政 教授 河海工程系系主任 日期：2013.8.17 「2013 新生家長日 」系所概況說明 國立臺灣海洋大學 河海工程學系 *  熱烈歡迎 河工新鮮人 河海工程學系歷史沿革 １９６０年 首先創立河海工程科 １９６４年 改制為河海工程學系 １９７８年 增設研究所碩士班 １９９２年 增設研究所博士班 １９９９年 增設研究所碩士在職專班 ２００８年 獲得工程認證通過 2010年 創系50週年 學生人數現有大學部約400 人，碩士班約160 人，碩士在職專班約70 人及博士班學生約60 人。 河海工程學系人才之型塑以學生為本位之辦學理念 學生入學 基礎教育 專業教育 通識教育 語言學習 學習促進 人格養成 社會人才 河工系 人文學院 海大資源 必修課程 選修課程 各式實習 專題研究 國科會計畫參與(大專生暑期) 委託計畫參與 通識課程 中文、外文課程 中文會考 英文會考 與外籍生之相關活動 愛校服務 社團活動 教學中心之學習活動(同儕競賽…等) 於海大的學習 入學 畢業 未入學 在學期間 畢業後 1.全體教師(師長) 2.系辦公室(系助教) 3.系學會(學生) 1.全體教師(師長) 2.系辦公室(系助教) 3.系學會(學生) 4.系友會(學長姊) 1.全體教師(師長) 2.系辦公室(系助教) 3.系學會(學生) 4.系友會(學長姊) 提供學系就讀等訊息諮詢與入學之生活輔導 參與導師工作者 學生之各階段 導師等相關工作 適時提供諮商及建議，可建立學生課業及人際關係信心。 同時提供在學相關學課務、行政等之支援。 透過學長姐、同儕之力量，提供經驗分享與協助。 於良好互動之情形下下，導師與系所與畢業系友以建立起「河工家族」之緊密關係， 故仍可於相互扶持與協助。 積極營造「溫馨、幸福之學習環境」 創造發展「永續、團結之河工家族」 * 河工系教育目標示意圖 河工系 教育目標 專業素養的厚植 理論分析 實驗量測 工程實務 資訊科技 宏觀視野的建立 獨立思考 科技整合 國際觀 人格特質的養成 團隊合作 工程倫理 校務發展計畫 系上現有能量 認證規範精神 * 河海工程學系 (a)海洋工程領域 (b)結構與材料工程領域 (c)水資源及環境工程領域 (d)大地與運輸規劃管理領域 河工系畢業最低學分數: 137 1. 共同教育課程 28學分 2. 河工系訂專業必修 67學分 3. 河工系訂專業選修 42學分 * 本系（所）之教育特色旨在培育土木、水利及海洋工程之基礎知識與專業能力兼具，理論與實務並重之專業工程人才。 本系為全國唯一河海工程特色之系所，創系五十年來培育許多工程實務與學術研究之人才，在堅持專業教育理念與兼容並蓄的發展特色下，不僅是海洋科技的領航者，在土木、水利工程方面，更是臺灣工程界不可或缺的重要支柱。 其內涵除了要培養學生成為優秀的河海工程師外，同時厚植其繼續深造研究的潛力； 且因應多元化時代來臨與全球化效應，養成學生具有敬業樂群及積極主動的學習態度， 並給予宏觀的國際視野，以提昇未來工作就業的競爭力。 * 本系大學部學生之核心能力 大學部學生於畢業時所應具備之核心能力如下： 核心能力一：具備數學、科學及工程知識的應