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动物如何适应环境 节目对象 小四至小六 教学目标 使学生认识动物适应环境的一些本能和身体构造。 节目简介 父女两人到海洋公园百鸟苑观鸟。本节目透过他们的对话介绍鸟类和其它动物适应环境的方法。 介绍一些水鸟适应环境的方法。例如长足鸟类有长颈和长而尖的嘴巴，适宜在浅水地区涉足觅食。不同种类的鸭足部有蹼，适宜划水游泳。 介绍人类和一些动物如何适应寒冷天气。人类可以穿厚的衣服来维持体温；有些候鸟，例如：燕子、鸬鹚、海鸥、鹈鹕等，在冬天时会由北飞到南方避寒。有些动物倚靠皮毛和体内的脂肪保暖，例如：企鹅。变温动物，例如：青蛙和蛇，在冬天时体温下降，活动能力随之而减低。加上冬天食物短缺，所以这些动物在冬天就要藏在地洞里冬眠。 介绍一些动物在弱肉强食的大自然环境中如何保存生命； 利用逃避敌人的本能和敏捷的动作。 (例如：长颈鹿和子) 利用保护色 – 有些动物的颜色或体形和四周环境很相似。 (例如：枝形虫像树枝：叶形虫像树叶) 利用阻吓方法。 (例如： 有些蛾在翅膀上有类似双眼的花纹可以阻吓敌人) 利用警戒色。 (例如：有些颜色鲜艳的蝴蝶和蛾是有毒或者味道不好的。当其它动物吃过这些蝶和蛾会感到不适，所以这些蝶和蛾身上的颜色是用来警戒敌人。)  利用身体的特殊构造去保护自已。 (例如：龟、蚬、螺和蜗牛有硬壳；穿山甲的身体有坚硬的鳞片；箭猪(刺猬)和海胆身上有刺) 反击 – 有些动物可以用各种方法去反击敌人以脱离危险。 (例如：牛会用角；马会用蹄；猩猩和猴子用牙；蜜蜂用尾部的刺) 介绍草食性动物、肉食性动物和杂食性动物的牙齿、头骨和鸟类的喙(音悔)部的形态怎样适应不同食物的性质。 本节目的教学要点如下： 动物的身体构造，为适应生存环境和气候而有多种变化。 大部分动物的身体结构和功能，都适应觅食或逃生要求。 活动建议 (以下各项活动，只提供给教师作为参考之用，教师可按学生的学习能力及兴趣，学校的学习环境及教学时间自行选用。) 广播前的准备 教师可以提问以下问题来引起学生的兴趣： 青蛙通常栖息在甚么地方?它的身体是甚么颜色的? 这种颜色对它有没有好处?为甚么? 有没有被蜜蜂刺伤的经验? 蜜蜂为甚么要袭击人? 乌龟受到骚扰或者袭击时会怎样保护自己? 人和猫狗的牙齿有甚么不同? 让学生自由发表意见，不必给予答案，并他们留心观看节目。 广播后的活动 教师可把附页一复印给学生，他们写出图中动物A-F是怎样保护自己。 (答案：A 用尾部的刺；B 用保护色；C用硬壳；D 动物敏捷善于爬树；E 用眼状花纹吓走敌人；F 动作敏捷善于游泳)  哪些动物会冬眠 ? 为甚么? (答案：可参阅节目简介) (三) 教师可以学生把图中有保护色的动物和它们周围的环境色。 常识科 小学六年级 动物如何适应环境 写出图中动物A-F是怎样保謢自己。 动物A _____________________________ 动物D _________________________ 动物B _____________________________ 动物E _________________________ 动物C _____________________________ 动物F _________________________ 3 附页一