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以全球化眼光看教師專業發展 全球化係啥米？ 全球化=全球經濟+全球金融系統+和全球文化的持續性整合。 ? 全球化下國內教育環境產生重大變革 (一)人口結構轉變問題： 國人生育率降低，20年(1983-2003)來年出生人數已由40萬人降到22萬人，學齡人口快速遞減，對各級教育供需產生嚴重的衝擊；另外，來自東南亞與中國的配偶人數快速激增，民國91年其新生嬰兒所佔比率已達八分之一，不論是配偶本人或其子女已成為我國教育的新興課題。 全球化下國內教育環境產生重大變革 (二)教育的全球化學生素質提升之壓力： 高中、大學管道暢通，造成學校學生數量快速擴增，但教育資源並未隨比率配合成長。在齊頭式資源分配觀念下，欠缺競爭機制，導致教育資源稀釋化，嚴重影響教育品質。 全球化下國內教育環境產生重大變革 (三) 教育鬆綁後體系的調整： 教育鬆綁乃教育改革的重要目的，也是手段，促使校園邁向民主化，但對教育環境與行政運作卻也產生若干調適的問題。例如：中央與地方權限未能釐清；校長的行政領導、教師的專業自主與家長的參與權之理想互動模式有待建立等。另外，教育改革的主要動力在教師，民主化後如何提升專業化，強化教師專業、敬業與樂業，乃必須面對的課題。 傳統教師訓練的過程中，就是為了能在學校中謀得一席之地，然在師資培育過程中，供過於求的現實層面上，不能讓剛畢業的老師達