生长素的发现幼苗尖端.ppt

第一节 植物激素调节 感受光刺激的部位和向光弯曲的不是同一部位，怎样解释这一现象? 板书：向光性的外因：单侧光 向光性的内因：生长素分布不均 情感教育：构建简易模型解释复杂问题 师生共同以“倒叙”方式来分析：背光侧比向光侧生长得快→背光侧比向光侧生长素分布得多→单侧光照射的影响。 情感教育：构建简易模型解释复杂问题 1942年从高等植物中分离出生长素，其化学本质是吲哚乙酸（IAA）。 提出新的问题：实验中遮盖胚芽鞘的顶尖及尖端下部的目的是什么? 目的是分析这些部位与向光生长的相关性，这是实验设计中的排除法。 同时达尔文观察到弯曲生长的是尖端下部。 * * ， 春色满园关不住 ——生长素的发现 幼苗尖端 实验材料：禾本科植物幼苗 金丝雀虉草 玉米幼苗 结论： 1880年 达尔文父子的向光性实验 1 单侧光下，植物幼苗具有向光性 直立生长 弯向光源生长 向光性与尖端有关 弯向光源生长 不生长不弯曲 作出假设：向光性的产生和幼苗尖端有关 实验结论： 实验 发现新问题：感受单侧光刺激的是尖端还是尖端下部呢？ 直立生长 弯向光源生长 弯向光源生长 结论：苗尖端是感光部位 作出假设： 感受光刺激的部位在尖端 锡箔:不透光 实验 排 除 法 设置对照 达尔文的假说:有某种化学物质从苗尖端传递到下部，会造成背光面比向光面生长得快（背光侧细胞长的多）,因而出现向光性弯曲